EL ADN

MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO: Aplicación de la Estrategia Didáctica: El Cuento, para mejorar la Comprensión Lectora en los estudiantes del
Segundo Grado de Educación Primaria de la I.E Nº81778 “Ramiro Prialé ” del Distrito El Porvenir en el año 2012.
PROBLEMA
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
VARIABLES
POBLACIÓN
MUESTRA
DISEÑO
Enunciado

¿Cómo influye la aplicación de la EstrategiaDidáctica: El Cuento, en la Comprensión Lectora, en los estudiantes del Segundo Grado de Educación Primaria de la I.E Nº 81778 “Ramiro Prialé” del Distrito El Porvenir en el año 2012.Preguntas de Investigación

¿Cuál es el nivel actual de comprensión lectora en los estudiantes del 2º grado de la institución educativa Nº 81778 Ramiro Prialé?

¿Cómo influye la aplicación de cuentoscomo estrategia didáctica en la comprensión lectora, en los estudiantes del 2º grado de la institución educativa Nº 81778 Ramiro Prialé?

¿Se ha logrado elevar el nivel de comprensión lectoraal usar la estrategia didáctica :el cuento, en los estudiantes del 2º grado de la institución educativa Nº 81778 Ramiro Prialé?
Objetivo General

Determinar en qué medida la aplicación
De laEstrategia Didáctica: El Cuento, Mejora la Comprensión Lectora en los estudiantes del Segundo Grado de Educación Primaria de la I.E Nº 81778 “Ramiro Prialé” del Distrito El Porvenir en el año2012.

Objetivos Específicos

Identificar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 2º grado de la institución educativa Nº 81778 Ramiro Prialé antes de la aplicación de la estrategiadidáctica: el cuento.

Elaborar y aplicar cuentos como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora , en los estudiantes del 2º grado de educación primaria de la institucióneducativa Nº 81778 Ramiro Prialé.




Identificar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 2º grado de la institución educativa Nº 81778 Ramiro Prialé después de la aplicación de la...