el aprendisaje

El Proyecto de Aprendizaje
El Proyecto de Aprendizaje es en sí, una estrategia metodológica que, permite la construcción de un Aprendizaje significativo e Integrador, a partir de actividades didácticas globalizantes, que facilitan el desarrollo de la creatividad, el trabajo en equipo...
No hay, un único modo de entender y asumir los Proyectos de Aprendizaje ( P.A), pues sonestrategias pedagógicas flexibles .Entre los objetivos de esta metodología ( Proyectos de Aprendizaje) ( P.A ), se pueden contar:
Globalizar e integrar los contenidos de las diferentes áreas que integran los contenidos el currículum.
Desarrollar el interés investigativo de los estudiantes.
Dar respuestas a las diferentes situaciones del entorno.
Educar para la vida, formando personas que formulen proyectos devida, que sepan tomar decisiones y resuelvan problemas.
Características de los Proyectos de Aprendizajes.
Integrador, porque en ellos se integran las diferentes áreas que conforman el "programa" de cada Grado.
Cooperativo, los Proyectos de Aprendizaje ( P.A) , son construidos y desarrollados conjuntamente por docentes, estudiantes, familias y miembros de la comunidad.
Didáctico: A través de dela interacción constructivista entre las personas y el ambiente, así como, una evaluación continua de los aprendizajes.
Los Proyectos de Aprendizaje ( P.A), se inician o son producto de un Diagnostico, que viene siendo aquí , un análisis , una reflexión, que se hace sobre los factores que ,directa o indirectamente intervienen en el niño, es como una exploración de las variables que inciden en elaprendizaje de los estudiantes. También aquí se consideran, las necesidades e interés de los niños y las niñas.

Luego, se selecciona el tema, tópico... y todos juntos siempre, le buscan un "nombre", se revisan los conocimientos previos, se determinan posibles contenidos, se van estructurando algunas actividades y recursos y hasta se puede discutir, en ese momento, lo que sería un posible plande evaluación.

Después, el Docente estructura los objetivos, centrados en el estudiante, tomando en cuenta, lo detectado en el diagnóstico, estos objetivos deben ser factibles, evaluables, alcanzables y flexibles (sujeto a cambios y a revisiones, durante el desarrollo del proyecto).


Ahora se plantea el Propósito, que es una breve justificaciòn o intención del porque del proyecto, sepuede explicar, lo que se pretende lograr, para determinar la dirección de los aprendizajes.

Luego se selecciona el Contenido, competencias a trabajar a desarrollar, así como, su alcance y profundidad.

Se diseñan o seleccionan Experiencias de Aprendizaje, organizadas en secuencias que permitan el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes.


Finalmente se determinan lasestrategias de Evaluación, congruentes con los propósitos y las experiencias diseñadas, que permitan evidenciar el logro de los aprendizajes esperados. Hay que tener presente que , SOLO por razones didácticas( para entender mejor), se coloca en este punto a la evaluación, porque todos sabemos que, la Evaluación se da, en todo momento, de principio a fin.ESTRATEGIAS DEL LENGUAJE PARA FORTALECER LA  LECTURA Y
ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL 2DO. GRADO “E”  DEL
E.N.P.B. 1º DE AGOSTO

NOMBRE DEL PROYECTO: MOTIVANDO LA LECTOESCRITURA DEL ESPAÑOL E INGLÉS APLICANDO LAS TICS.


DIAGNÓSTICO

Los docentes del área de humanidades(inglés-español) de la Institución Educativa del Dagua, interesados por el mejoramiento de la calidad educativa hanquerido implementar este proyecto que busca incrementar la lectura y la escritura en el aula  y darle el valor fundamental haciendo uso de las herramientas TICS, ya que éstas son fundamentales en el proceso enseñanza-aprendizaje

JUSTIFICACIÓN:


Debido al bajo nivel de lectoescritura que presentan los estudiantes de la Institución Educativa del Dagua y la dificultad para la comprensión e...