El aprendizaje situado ante las diferentes te ricas del desarrollo

El aprendizaje situado, ante las diferentes teóricas del desarrollo.

Las teorías del desarrollo nos muestran desde las perspectivas de los autores, supuestos que nos tratan de explicar eldesarrollo de los niños, para entender su desarrollo social, emocional e intelectual.

Dichas teorías nos exponen una infinidad de información. Comenzando con la teoría conductista; esta teoría al leer sobrelos autores como son: Watson, Skiner y Paulov, nos dicen que centran su estudio en la conducta. Su estudio basado en conseguir conductas determinadas, para lo cual se analiza el modo de cómoconseguirla. Dicho estudio en tendí que era mostrado ante la sociedad como estímulo y respuesta.

Esto lo entiendo como que el estudio del ser humano que se produce por un determinado estimulo, que a suvez provoca una respuesta conductual.

Los autores manifiestan que dicha acción con templaba una escenario y una situación que ellos mismo determinaban para que a su vez obtuvieran un resultado, en lapráctica docente se manifiesta como tarea el manifestar una situación o estimulo adecuado para presentarles a los alumnos y de esto esperar un respuesta de la situaciones presentadas. Dicho patrónpresenta elementos que consolidaban esta teoría, tal es el caso que tenía que ver una segmentación estructurada en los contenidos que se manejaban, la jerarquizar los mismo contenidos manteniendo unaumento progresivo de los niveles de dificultad, para obtener el resultado deseado con los alumnos.

Dentro de la práctica se categoriza al castigo y a la recompensa como un método básico parareforzar el aprendizaje, por tal motivo era un detonante para alcanzar los objetivos deseados.

De esta manera comprendo que el aprendizaje era evaluado como un cambio en la conducta en los alumnos,producido por medio de estímulos y respuestas que se relacionan con los principios de la mecanización. En mi se refleja una claro ejemplo que es la memorización de las tablas de multiplicar, el hecho...