el Bullying en el Ecuador

Derechos del buen vivir: la Educación
EL BULLYING EN EL ECUADOR


DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: ¿es el bullying o acoso escolar la causa del bajo rendimiento académico en estudiantes que sufren a diario este tipo de acoso por parte de sus compañeros, teniendo en cuenta que el autoestima y la moralidad del estudiante se ven seriamente afectados con este problemaglobal?
Consecuencias comunes
Las consecuencias más comunes de las víctimas en el Acoso Escolar están directamente desarrolladas con una personalidad introvertida, es decir con poca capacidad de relacionarse con las demás personas, es frecuente la timidez en el comportamiento, sintiendo bastante temor al mantener contacto con las personas. En relación a las actividades sociales, por lo general sugrupo de amigos es limitado y se establece principalmente con estudiantes que también son acosados en diferentes niveles
Consecuencias graves
Si no se atienden de manera oportuna los diferentes Acosos Escolares y se permite que aumenten su intensidad, pueden generar consecuencias graves como las siguientes:
Pérdida del año escolar.
Agresiones físicas graves: Peleas constantes que representan unalto riesgo para la integridad física de los estudiantes.
Daños en la propiedad privada que pueden ser causantes de problemas que afecten la continuidad del estudiante en el plantel académico.
Agresión a animales o emulación del comportamiento agresor con hermanos o niños(as) más pequeños.
Pérdida completa de la autoestima, que puede incurrir en agresiones personales inclusive el suicidio.
Usode armas blancas o de fuego. Atentando en contra de la integridad de otras personas.
Consumo de alcohol, drogas.
Resentimiento a la sociedad como respuesta de haber sido víctima del acoso.


OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Disminuir los casos de acoso escolar o bullying en los centros educativos del país y así mejorar la calidad de vida y de aprendizaje de los estudiantes que se han vistoafectados por este problema
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1) Informar a padres, maestros y alumnos la gravedad acerca del problema de acoso estudiantil, centrándose en el bajo rendimiento académico como consecuencia del mismo.
2) Planificar junto con padres y maestros una propuesta para frenar el acoso escolar y que permita a los afectados tener un medio o alternativa para defenderse.
3) Enseñar a los niñosdesde temprana edad a aplicar valores esenciales como el respeto hacia los demás, iniciando así una erradicación desde las edades más tempranas, de cualquier indicio de agresividad o posible abuso a sus compañeros más susceptibles.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
DERECHOS DEL BUEN VIVIR
Derecho del buen vivir N5. El derecho a la educación:
Art. 27.- la educación se centrará en el ser humano ygarantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa; de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual, y eldesarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.
La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional.
ANÁLISIS DEL DERECHO SELECCIONADO:
El derecho a la educación es esencial para sentar las bases de una patria justa, con excelentes profesionales a los cualesse les debe inculcar los mejores valores éticos para que sean capaces de dar lo mejor de sí y que el futuro venidero sea de mejor calidad; lejos del pasado de corrupción y pobreza que nuestro país ha venido arrastrando por políticos que se preocupaban por llenarse los bolsillo y no en formar un pueblo mejor preparado.
El hecho de que toda persona tenga acceso a la educación; sin importar etnia,...