El bullying

Páginas: 2 (434 palabras) Publicado: 17 de septiembre de 2012
DILE NO AL BULLYING

¿Qué hacer para combatir el bullying en los centros escolares?

El bullying en las escuelas de todos los niveles, así como en la sociedad en general se ha convertido en unproblema social que debe ser abordado desde el punto de vista de las ciencias sociales, desde el punto de vista de la educación cívica y ética debe ser abordado en los centros escolares como un tema deconvivencia, debe ser hacerse hincapié sobre la tolerancia y cualquier conducta que represente acoso frecuente hacia la misma persona debe ser reportado a las autoridades escolares para que estaspuedan intervenir eficazmente para solucionar el problema.
El Diario el Informador de la ciudad de México en una de sus notas más recientes manifiesta según la Comisión Nacional de Derechos Humanos que“Para abatir el fenómeno de acoso escolar, conocido como ''bullying'', se requiere eliminar de la convivencia diaria actos de discriminación entre los integrantes de la comunidad educativa, aseguró laComisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH).

El sexo, la apariencia física, la forma de vestir o hablar, la orientación sexual, el lugar de procedencia y la preferencia religiosa pueden darorigen a manifestaciones ofensivas entre estudiantes y profesores.

Por ese motivo puso en marcha estrategias para promover la tolerancia en las escuelas y tan sólo en 2011 su Programa Nacional paraAbatir y Eliminar la Violencia Escolar distribuyó más de 100 mil trípticos, folletos y carteles sobre las agresiones y sus tipos, además de cómo evitarlas.”

El siguiente reportaje tiene comofinalidad informar a los jóvenes que de manera consciente o inconsciente han formado parte del fenómeno llamado bullying para que eviten caer en prácticas de acoso hacia cualquier compañero pues estasconductas pueden desencadenar problemas mayores, como ha ocurrido en países como los Estados Unidos en el que los sujetos víctimas de acoso han llevado la situación al extremo, tomando revancha de estas...
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