El Bullying
Páginas: 12 (2911 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2012
Introducción
L
a unidad educativa como ente formador tiene la responsabilidad de contribuir al desarrollo integral de los niños, niñas y jóvenes; colaborando en su proceso de integración a la vida social, habilitándolos para la participación responsable en la vida ciudadana y protagonismo en el desarrollo de su propio proyecto de vida. Esta misión cobra cada día más importancia ya quela vida social está en permanente transformación y, por tanto, las formas de participación y de relacionarse en sociedad varían y se hacen más diversas.
Este trabajo pone de manifiesto múltiples cuestiones que inciden en la construcción de un sistema de convivencia escolar. Si bien la implementación de este sistema no es fácil ni sencillo, sino más bien complejo muchas veces queda suspendido yolvidado en algunos establecimientos educacionales. Debemos reconocer que es una tarea necesaria e imprescindible sobre todo si esta convivencia no se desarrolla en una buena, valiosa y amigable experiencia educativa, dado que hoy en día los colegios o escuelas de nuestro país se han transformado en los primeros espacios públicos donde se relacionan y participan los jóvenes. Si bien no todo loque se aprende en la escuela es positivo, ya que también se aprende a engañar, a desobedecer a criticar, entre otras conductas y actitudes que nos perjudican como sociedad, también es necesario que los jóvenes aprendan a compartir de manera sana, positiva y altruista dejando de lado la forma de relacionarse de manera violenta. Es por ello que necesitamos dar pautas de convivencia escolar parafortalecer socialmente a los jóvenes.
Es así como esta preocupante tarea requiere la intervención de distintos actores e instituciones que influyen en el desarrollo de las acciones necesarias que permitan alcanzar el propósito buscado. Es por ello que en este trabajo se intenta responder interrogantes necesarias con el propósito de aclarar el tema en cuestión: ¿Qué es el bullying? ¿Cuáles sonlos tipos de bullying?, el bullying en el ámbito escolar ¿Cómo se comporta el sujeto sometido a bullying? ¿Cómo detectar, manejar el código del silencio y ayudar a la victima de bullying? , por último se hace una diferenciación de conceptos de bullying. Todas estas preguntas y más se van respondiendo en las siguientes páginas y además se hace referencia a varias fuentes linkográficas ybibliográficas, como también a entrevistas a especialista, docente y alumno victima de bullying.
Bullying
El bullying es una conducta agresiva intencionada y perjudicial, los principales protagonistas son niños o jóvenes en periodo escolar. Es una conducta agresiva que no se manifiesta en forma aislada o esporádica, si no es persistente y que se mantiene en el tiempo, el cualinclusive puede durar años
“la mayoría de los agresores o bullies actúan movido por un abuso de poder y deseo de intimidar y dominar al otro al que consideran su víctima habitual”.
(Cerezo, 2001).
“Es una persecución física y/o psicología que realiza un alumno (a) contra otro al que elige como victima de repetidos ataques, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente puedensalir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provocan en las victimas efectos claramente negativos dentro de los cuales descenso en su autoestima, estados de ansiedad, e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes”.
(Olweus ,2000)
Tipos de bullying
El bullying puede tomar varias formas: maltratofísico, como las diversas formas de agresión, ataques a la propiedad, abusos sexuales, intimidaciones y vejaciones, maltrato verbal, peleas, contestar con insultos, hacer comentarios racistas, maltrato social, especialmente manifiesto en la propagación de rumores descalificadores y humillantes que pretenden la exclusión y aislamiento del grupo.
Existen diversos tipos de bullying dentro de los...
L
a unidad educativa como ente formador tiene la responsabilidad de contribuir al desarrollo integral de los niños, niñas y jóvenes; colaborando en su proceso de integración a la vida social, habilitándolos para la participación responsable en la vida ciudadana y protagonismo en el desarrollo de su propio proyecto de vida. Esta misión cobra cada día más importancia ya quela vida social está en permanente transformación y, por tanto, las formas de participación y de relacionarse en sociedad varían y se hacen más diversas.
Este trabajo pone de manifiesto múltiples cuestiones que inciden en la construcción de un sistema de convivencia escolar. Si bien la implementación de este sistema no es fácil ni sencillo, sino más bien complejo muchas veces queda suspendido yolvidado en algunos establecimientos educacionales. Debemos reconocer que es una tarea necesaria e imprescindible sobre todo si esta convivencia no se desarrolla en una buena, valiosa y amigable experiencia educativa, dado que hoy en día los colegios o escuelas de nuestro país se han transformado en los primeros espacios públicos donde se relacionan y participan los jóvenes. Si bien no todo loque se aprende en la escuela es positivo, ya que también se aprende a engañar, a desobedecer a criticar, entre otras conductas y actitudes que nos perjudican como sociedad, también es necesario que los jóvenes aprendan a compartir de manera sana, positiva y altruista dejando de lado la forma de relacionarse de manera violenta. Es por ello que necesitamos dar pautas de convivencia escolar parafortalecer socialmente a los jóvenes.
Es así como esta preocupante tarea requiere la intervención de distintos actores e instituciones que influyen en el desarrollo de las acciones necesarias que permitan alcanzar el propósito buscado. Es por ello que en este trabajo se intenta responder interrogantes necesarias con el propósito de aclarar el tema en cuestión: ¿Qué es el bullying? ¿Cuáles sonlos tipos de bullying?, el bullying en el ámbito escolar ¿Cómo se comporta el sujeto sometido a bullying? ¿Cómo detectar, manejar el código del silencio y ayudar a la victima de bullying? , por último se hace una diferenciación de conceptos de bullying. Todas estas preguntas y más se van respondiendo en las siguientes páginas y además se hace referencia a varias fuentes linkográficas ybibliográficas, como también a entrevistas a especialista, docente y alumno victima de bullying.
Bullying
El bullying es una conducta agresiva intencionada y perjudicial, los principales protagonistas son niños o jóvenes en periodo escolar. Es una conducta agresiva que no se manifiesta en forma aislada o esporádica, si no es persistente y que se mantiene en el tiempo, el cualinclusive puede durar años
“la mayoría de los agresores o bullies actúan movido por un abuso de poder y deseo de intimidar y dominar al otro al que consideran su víctima habitual”.
(Cerezo, 2001).
“Es una persecución física y/o psicología que realiza un alumno (a) contra otro al que elige como victima de repetidos ataques, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente puedensalir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provocan en las victimas efectos claramente negativos dentro de los cuales descenso en su autoestima, estados de ansiedad, e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes”.
(Olweus ,2000)
Tipos de bullying
El bullying puede tomar varias formas: maltratofísico, como las diversas formas de agresión, ataques a la propiedad, abusos sexuales, intimidaciones y vejaciones, maltrato verbal, peleas, contestar con insultos, hacer comentarios racistas, maltrato social, especialmente manifiesto en la propagación de rumores descalificadores y humillantes que pretenden la exclusión y aislamiento del grupo.
Existen diversos tipos de bullying dentro de los...
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