El Bullynig
Páginas: 19 (4705 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
INTRODUCCION
En el presente informe sobre la resiliencia hace énfasis de la capacidad que tiene el ser humano para sobreponerse ante situaciones de catástrofes que pueden ser naturales o las provocadas por el hombre teniendo en consideración que es el resultado de múltiples procesos que contrarrestan la situación nociva.
La importancia que tiene la resiliencia educativa aplicadaal trinomio educativo especialmente en situaciones de desventaja o exclusión social.
Y se da a conocer cual es el papel del pedagogo en la resiliencia y su aporte dentro de la escuela para lograr los objetivos propuestos y lograrlos alcanzar.
MARCO TEORICOCONCEPTO
La resiliencia es la capacidad que posee un individuo frente a las adversidades para mantenerse en pie de lucha, con dosis de perseverancia tenacidad, actitud positiva y acciones, que permiten avanzar en contra la corriente y superarlas.
Se prueba en situaciones de fuerte y prolongado estrés como por ejemplo debido a la perdida inesperada de un ser querido al maltratoo abuso psíquico o físico, al abandono afectivo al fracaso, a las catástrofes naturales y las pobrezas extremas.
La resiliencia distingue dos componentes: la resistencia frente a la destrucción, es decir la capacidad de proteger la propia integridad, bajo presión y por otra parte mas allá de la capacidad de forjar un comportamiento vital positivo pese a las circunstancias difíciles.
Seha caracterizado como un conjunto procesos sociales e intra –psíquicos que posibilitan tener una vida sana en un medio insano. Estos procesos se realzan a través del tiempo dando afortunadas combinaciones entre los atributos del niño y su ambiente social y cultural.
El termino resiliente ha sido usado y re usado en los ámbitos educativos muchísimas veces en relación al efecto deeste factor en los procesos educativos.
Resiliencia, esa capacidad humana de enfrentarse a una situación adversa, superarla y salir de ella fortalecido o transformado, en vez de frustrado o debilitado.
Resiliencia y mediación educativa parecen estar íntimamente ligados.
Ahora, estos términos y las acciones que se deberían de dar apuntan notoriamente al niño y su núcleo familiar.
Poco sehabla de la resiliencia docente, si es que esta existe como concepto.
En la ingeniería, la resiliencia es una magnitud que cuantifica la cantidad de energía por unidad de volumen que almacena un material al deformarse elásticamente debido a una tensión aplicada.
En términos simples es la capacidad de memoria de un material para recuperarse de una deformación, producto de una presión externa.
Sediferencia de la tenacidad, en que ésta cuantifica la cantidad de energía almacenada por el material antes de romperse, mientas que la resiliencia tan sólo da cuenta de la energía almacenada durante la deformación elástica.
La relación entre resiliencia y tenacidad es generalmente monótona creciente, es decir, cuando un material presenta mayor resiliencia que otro, generalmente presenta mayortenacidad.
En el marco de investigaciones de epidemiología social se observó que no todas las personas sometidas a situaciones de riesgo sufrían enfermedades o padecimientos de algún tipo, sino que, por el contrario, había quienes superaban la situación y hasta surgían fortalecidos de ella. A este fenómeno se lo denomina en la actualidad resiliencia.
El trabajo que dio origen a este nuevoconcepto fue el de E. E. Werner (1992), quien estudió la influencia de los factores de riesgo, los que se presentan cuando los procesos del modo de vida, de trabajo, de la vida de consumo cotidiano, de relaciones políticas, culturales y ecológicas, se caracterizan por una profunda inequidad y discriminación social, inequidad de género e inequidad etnocultural que generan formas de remuneración...
En el presente informe sobre la resiliencia hace énfasis de la capacidad que tiene el ser humano para sobreponerse ante situaciones de catástrofes que pueden ser naturales o las provocadas por el hombre teniendo en consideración que es el resultado de múltiples procesos que contrarrestan la situación nociva.
La importancia que tiene la resiliencia educativa aplicadaal trinomio educativo especialmente en situaciones de desventaja o exclusión social.
Y se da a conocer cual es el papel del pedagogo en la resiliencia y su aporte dentro de la escuela para lograr los objetivos propuestos y lograrlos alcanzar.
MARCO TEORICOCONCEPTO
La resiliencia es la capacidad que posee un individuo frente a las adversidades para mantenerse en pie de lucha, con dosis de perseverancia tenacidad, actitud positiva y acciones, que permiten avanzar en contra la corriente y superarlas.
Se prueba en situaciones de fuerte y prolongado estrés como por ejemplo debido a la perdida inesperada de un ser querido al maltratoo abuso psíquico o físico, al abandono afectivo al fracaso, a las catástrofes naturales y las pobrezas extremas.
La resiliencia distingue dos componentes: la resistencia frente a la destrucción, es decir la capacidad de proteger la propia integridad, bajo presión y por otra parte mas allá de la capacidad de forjar un comportamiento vital positivo pese a las circunstancias difíciles.
Seha caracterizado como un conjunto procesos sociales e intra –psíquicos que posibilitan tener una vida sana en un medio insano. Estos procesos se realzan a través del tiempo dando afortunadas combinaciones entre los atributos del niño y su ambiente social y cultural.
El termino resiliente ha sido usado y re usado en los ámbitos educativos muchísimas veces en relación al efecto deeste factor en los procesos educativos.
Resiliencia, esa capacidad humana de enfrentarse a una situación adversa, superarla y salir de ella fortalecido o transformado, en vez de frustrado o debilitado.
Resiliencia y mediación educativa parecen estar íntimamente ligados.
Ahora, estos términos y las acciones que se deberían de dar apuntan notoriamente al niño y su núcleo familiar.
Poco sehabla de la resiliencia docente, si es que esta existe como concepto.
En la ingeniería, la resiliencia es una magnitud que cuantifica la cantidad de energía por unidad de volumen que almacena un material al deformarse elásticamente debido a una tensión aplicada.
En términos simples es la capacidad de memoria de un material para recuperarse de una deformación, producto de una presión externa.
Sediferencia de la tenacidad, en que ésta cuantifica la cantidad de energía almacenada por el material antes de romperse, mientas que la resiliencia tan sólo da cuenta de la energía almacenada durante la deformación elástica.
La relación entre resiliencia y tenacidad es generalmente monótona creciente, es decir, cuando un material presenta mayor resiliencia que otro, generalmente presenta mayortenacidad.
En el marco de investigaciones de epidemiología social se observó que no todas las personas sometidas a situaciones de riesgo sufrían enfermedades o padecimientos de algún tipo, sino que, por el contrario, había quienes superaban la situación y hasta surgían fortalecidos de ella. A este fenómeno se lo denomina en la actualidad resiliencia.
El trabajo que dio origen a este nuevoconcepto fue el de E. E. Werner (1992), quien estudió la influencia de los factores de riesgo, los que se presentan cuando los procesos del modo de vida, de trabajo, de la vida de consumo cotidiano, de relaciones políticas, culturales y ecológicas, se caracterizan por una profunda inequidad y discriminación social, inequidad de género e inequidad etnocultural que generan formas de remuneración...
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