El Cambio Climatico En La Educacion

EL CAMBIO CLIMÁTICO EN EL SISTEMA EDUCATIVO
CAPÍTULO I DEFINICIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad es un tema que ha tomado mucho auge y que es controversial a nivel internacional, en el cual algunos países ya han creado estrategias para tratar de mitigar esta problemática, me refiero al cambio climático, considero que es de gran relevancia para suaplicación en el ámbito escolar, debido que en la actualidad no existe en el sistema educativo en México una guía o plan de estudios que apoye esta temática, mucho menos estrategias de aprendizaje aplicadas de forma racional.
1.2 DELIMITACIÓN
Su alcance será aplicado en todos los niveles educativos, incorporando esta temática al curriculum o a los planes de estudios.
1.3 JUSTIFICACIÓN ORELEVANCIA
Es de gran importancia y tiene mucha complejidad en su temática, que se tendrán que abordar de manera detallada los tópicos que engloba.
1.4 OBJETIVOS
1.4.1 GENERAL
* Educar a toda la población estudiantil sobre la importancia del cambio climático, su impacto y medidas para reducirlo, creando conciencia en el educando y adopte conductas de buenas prácticas.

1.4.2 ESPECIFICO* Analizar la situación actual de las estrategias que se persiguen para su desarrollo.
* Diseñar una guía didáctica y las estrategias del proceso enseñanza aprendizaje.
* Aplicar las estrategias del proceso enseñanza aprendizaje.
* Evaluar las estrategias aplicadas, posteriormente, hacer una retroalimentación de los resultados.
1.5 VIABILIDAD
Se puede realizar este proyecto yaque hay una gran variedad de recursos, materiales didácticos, infraestructura que van a llevar al logro de los objetivos.

CAPÍTULO II ESTADO DEL ARTE
2.1 INVESTIGACIONES INTERNACIONALES
Mediante su programa de Educación sobre el Cambio Climático para el Desarrollo Sostenible, la UNESCO se ha propuesto dar a la educación en esa materia un papel más céntrico y notorio como parte de la respuestainternacional al cambio climático. El programa tiene por objeto ayudar a que las personas entiendan las consecuencias del calentamiento del planeta y aumentar los conocimientos básicos sobre el clima entre los jóvenes. Esta labor se realiza mediante el fortalecimiento de las capacidades de los Estados Miembros con miras a impartir la educación relativa al cambio climático, el fomento de losmétodos pedagógicos innovadores que permitan integrar dicha educación en el sistema escolar y la sensibilización acerca del cambio climático.
2.2 INVESTIGACIONES NACIONALES
En Octubre de 2012, se decreto la ley general de cambio climático , la cual tiene por objeto:
Garantizar el derecho a un medio ambiente sano y establecer la concurrencia de facultades de la federación, las entidades federativas ylos municipios.
Regular las emisiones de gases y compuestos de efecto invernadero para lograr la estabilización de sus concentraciones en la atmósfera.
Regular las acciones para la mitigación y adaptación al cambio climático.
Fomentar la educación, investigación, desarrollo y transferencia de tecnología e innovación y difusión en materia de adaptación y mitigación al cambio climático.
2.3INVESTIGACIONES ESTATALES
Ante el fenómeno del cambio climático, el Estado de Sonora tiene ahora mayores probabilidades de verse impactado por huracanes, de que el nivel del mar se incremente y de sufrir sequías más prolongadas.

CAPÍTULO III MARCO TEÓRICO
3.1 CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES ACERCA DE LA TEMÁTICA
3.1.1 Calentamiento global.
El cambio climático es un fenómeno que se manifiesta enun aumento de la temperatura promedio del planeta. Este aumento de la temperatura tiene consecuencias en la intensidad de los fenómenos del clima en todo el mundo. (Instituto Nacional de Ecología [INE], 2005).
Por cambio climático se entiende un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmosfera mundial y que se suma a la...