El Comentario

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
Dirección de Lengua y Comunicación

PLANEACIÓN DE UN PROYECTO

DATOS GENERALES:
ESCUELA: “ ARTEMIO ALPIZAR RUZ ” | ASIGNATURA: Español | GRADO Y GRUPO: 3 “ C” | NOMBRE DE LA MAESTRA:GEORGINA ISABEL OY LÓPEZ |
BLOQUE: II | FECHA: DEL 11 DE FEBRERO AL 28 DE FEBRERO DEL 2013. |
ÁMBITO: ExpositivoPRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las características de la época.

ANALIZAR EL TIPO DE TEXTO: Descriptivo

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: *Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

PRODUCTO Y SUS CARACTERÍSTICAS:
El Renacimiento rompió, conscientemente, con la tradición artística de la Edad Media, a la que calificó como un estilo de bárbaros, que más tarde recibirá el calificativo de gótico. Con la misma conciencia, el movimiento renacentista se opuso al arte contemporáneo del norte de Europa. Elnombre «renacimiento» se utilizó también porque este movimiento retomaba ciertos elementos de la cultura clásica.

PROPÓSITO COMUNICATIVO: Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas en históricas quele han dado origen.

PROPÓSITO DIDÁCTICO:
*Infiere algunas características del Renacimiento a partir del análisis de una obra literaria.
• Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la época.
• Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que se produce la obra.
• Emplea las TIC como fuente de información.EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS SOBRE EL PRODUCTO A REALIZAR:
-¿Han visto películas que narren sucesos de la Edad Media?
- ¿Cuáles son los títulos? ¿Qué recuerdan sobre las situaciones o sucesos?
-¿Han leído algo sobre esas épocas? ¿En qué materia? ¿Qué recuerdan?
-¿Se han imaginado la vida de los niños y jóvenes en el Medievo? ¿Cómo sería?

MATERIAL DIDÁCTICO: Documentosimpresos, Investigación de imágenes de la edad media y renacentista, visita a la biblioteca, Libros de español y hojas en blanco etc.

ACTIVIDADES DOCENTES

PRODUCCIONES | ACTIVIDADES DOCENTES |
*Selección de obras del Renacimiento español presentadas en diversos soportes (audiovisuales e impresos).TR. Transformaciones en modos de vida y valores que los pueblos experimentan con el paso deltiempo.SESIONES: 1• Discusión sobre las características observadas en las obras.TR. Características de la novela del Renacimiento.SESIÓN: 1• Cuadro comparativo de las características de la época a partir de las obras literarias analizadas (modos de vida, lenguaje y acontecimientos sociales, entre otros).TR. Características de la novela delRenacimiento.SESIONES: 2• Borradores de un texto en los que seexpliquen algunas características de la época observadas a lo largo de la obra.TR. Efecto de los acontecimientos y valores culturales de la época en el contenido y trama de las obras literarias.Sesiones: 7Producto final• Texto que describa el contexto social del Renacimiento a partir del análisis de obras literarias.Sesiones:3 | Presentación del proyecto. *Así como hacer la portada de su proyecto# 9*Explicar el proyecto y la finalidad de ello, propósitos y el aprendizaje esperado.*Preguntas generadoras-¿Han visto películas que narren sucesos de la Edad Media? ¿Cuáles son los títulos? ¿Qué recuerdan sobre las situaciones o sucesos?-¿Han leído algo sobre esas épocas? ¿En qué materia? ¿Qué recuerdan?-¿Se han imaginado la vida de los niños y jóvenes en el Medievo? ¿cómo sería?-Proyectar un...