El Concepto Web Quest
Páginas: 7 (1577 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2012
El Concepto de webQuest
Pertenecer al mundo de hoy es pertenecer a la era de la información: término aplicable a movimiento rápido y vertiginoso de la comunicación y de la información. Las sociedades del conocimiento, producto de ello, se caracterizan por los esfuerzos de convertir la información en conocimiento. Y las redes de cómputo son las que han revolucionado ese tránsito de lainformación que, a partir de ellas se crearon sistemas de comunicación mediada por computadora.
Son tiempos de interconexión virtual al mundo. Son tiempos de adentrarnos en el mundo de los recursos tecnológicos aplicados a la educación que den, las herramientas de acceso a una real sociedad del conocimiento.
Ante la dinámica de la información que fluye en todas direcciones, las redes de cómputo,en el ámbito educativo particularmente, han contribuido a que día a día, la comunicación entre estudiantes separadas en espacio y/o tiempo, tengan un acercamiento e interacción comunicacional educativa. Herramientas intangibles como messenger, skype, wiki, blog, edublog y webquest entre otras, han venido a revolucionar la tarea docente en aras de la inserción a la era de la información y a lassociedades del conocimiento.
Y es en este sentido que a través del WebQuest, el trabajo de investigación escolar en línea, que anteriormente se hacía en un ambiente donde el alumno se sentía abrumado por el gran cúmulo de información y que no sabía seleccionar para darle uso efectivo, se da ahora en base al mismo medio, pero dirigido al aprendizaje por descubrimiento guiado; consistente enpresentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos guía pre-establecidos por el autor del mismo, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en internet, y que además promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores como adquirir e integrar, extender y refinar, y usar significativamente el conocimiento. Paralelo a esto, se desarrolla también el trabajocooperativo y la autonomía de los alumnos, incluida además una evaluación auténtica, puesto que la investigación culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de la misma. El WebQuest nace pues, como recurso didáctico para los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad dela información.
El WebQuest se construye alrededor de una tarea constructivista atractiva que provoca procesos de pensamiento superior; en ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución deproblemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en los recursos de investigación de la guía.
Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como unapágina web.
El webquest como parte de los recursos tecnológicos intangibles didácticos mediado por la computadora, tiene una estructura establecida con elementos que deben llevar a la fácil conclusión de la tarea de investigación: la introducción, tarea, proceso, recursos, recursos, evaluación y la conclusión, son los componentes que darán sustento a la misma; tendrán que ser además claros yprecisos, pues de estos depende que el alumno llegue a movilizar efectivamente saberes.
La introducción. Ofrece a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que trabajar. La meta de la introducción es hacer la actividad atractiva y divertida para los estudiantes de tal manera que los motive y mantenga este interés a lo largo de la...
Pertenecer al mundo de hoy es pertenecer a la era de la información: término aplicable a movimiento rápido y vertiginoso de la comunicación y de la información. Las sociedades del conocimiento, producto de ello, se caracterizan por los esfuerzos de convertir la información en conocimiento. Y las redes de cómputo son las que han revolucionado ese tránsito de lainformación que, a partir de ellas se crearon sistemas de comunicación mediada por computadora.
Son tiempos de interconexión virtual al mundo. Son tiempos de adentrarnos en el mundo de los recursos tecnológicos aplicados a la educación que den, las herramientas de acceso a una real sociedad del conocimiento.
Ante la dinámica de la información que fluye en todas direcciones, las redes de cómputo,en el ámbito educativo particularmente, han contribuido a que día a día, la comunicación entre estudiantes separadas en espacio y/o tiempo, tengan un acercamiento e interacción comunicacional educativa. Herramientas intangibles como messenger, skype, wiki, blog, edublog y webquest entre otras, han venido a revolucionar la tarea docente en aras de la inserción a la era de la información y a lassociedades del conocimiento.
Y es en este sentido que a través del WebQuest, el trabajo de investigación escolar en línea, que anteriormente se hacía en un ambiente donde el alumno se sentía abrumado por el gran cúmulo de información y que no sabía seleccionar para darle uso efectivo, se da ahora en base al mismo medio, pero dirigido al aprendizaje por descubrimiento guiado; consistente enpresentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos guía pre-establecidos por el autor del mismo, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en internet, y que además promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores como adquirir e integrar, extender y refinar, y usar significativamente el conocimiento. Paralelo a esto, se desarrolla también el trabajocooperativo y la autonomía de los alumnos, incluida además una evaluación auténtica, puesto que la investigación culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de la misma. El WebQuest nace pues, como recurso didáctico para los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad dela información.
El WebQuest se construye alrededor de una tarea constructivista atractiva que provoca procesos de pensamiento superior; en ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución deproblemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en los recursos de investigación de la guía.
Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como unapágina web.
El webquest como parte de los recursos tecnológicos intangibles didácticos mediado por la computadora, tiene una estructura establecida con elementos que deben llevar a la fácil conclusión de la tarea de investigación: la introducción, tarea, proceso, recursos, recursos, evaluación y la conclusión, son los componentes que darán sustento a la misma; tendrán que ser además claros yprecisos, pues de estos depende que el alumno llegue a movilizar efectivamente saberes.
La introducción. Ofrece a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que trabajar. La meta de la introducción es hacer la actividad atractiva y divertida para los estudiantes de tal manera que los motive y mantenga este interés a lo largo de la...
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