El Estudiante Normalista
Páginas: 2 (299 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2013
“EL ESTUDIANTE NORMALISTA: SU ORIGEN DE CLASE Y SU RELACIÓN CON EL ESTADO”
Beatriz calvo
La escuela ha funcionado como un lugar donde se enseñan conocimientos para prepararpersonas que pueden llegar a ocupar puestos de trabajo que el sistema necesita asi también un lugar de socialización política e ideológica.
Se analiza dos planteamientos marxistas: elprimero habla sobre la separación de la población en dos tipos de escolaridad, que sugiere que cada red se oriente a una población específica; las dos redes de escolarización, son la“larga” y la “corta”. La larga reserva a los grupos privilegiados de la sociedad, son los que realizan el camino completo de la educación, la corta es para los imposibilitados derealizar el camino completo y recurren a la red corta o terminal.
La primer división se da en la escuela primaria, ya que gran parte de la población que se inicia en ella realiza una“mala escolaridad” al no aprender lo que debiera y lo que da como resultado el rezago o marginación de los beneficios de la educación.la población escolar se divide ya que hay quienesestán en condiciones de seguir estudiando después de la primaria ingresan a la educación media o secundaria, esta a su vez, se divide en secundaria formativa y secundaria técnica.El sistema de educación oficial ofrece una diversificación de “oportunidades educativas” que es el siguiente escalón educativo, es la media superior, después de esta se encuentra enlo máximo del sistema educativo: el nivel superior que son los conocimientos ofrecidos por diversas instituciones, universidades, tecnológicos y quienes llegan a este nivel sonaquellos individuos que han seguido el camino de la escuela a través de la secundaria general y el bachillerato general.
JANETH RAMÍREZ CRUZ
GRUPO: 1.3
08 DE DICIEMBRE DEL 2012
Beatriz calvo
La escuela ha funcionado como un lugar donde se enseñan conocimientos para prepararpersonas que pueden llegar a ocupar puestos de trabajo que el sistema necesita asi también un lugar de socialización política e ideológica.
Se analiza dos planteamientos marxistas: elprimero habla sobre la separación de la población en dos tipos de escolaridad, que sugiere que cada red se oriente a una población específica; las dos redes de escolarización, son la“larga” y la “corta”. La larga reserva a los grupos privilegiados de la sociedad, son los que realizan el camino completo de la educación, la corta es para los imposibilitados derealizar el camino completo y recurren a la red corta o terminal.
La primer división se da en la escuela primaria, ya que gran parte de la población que se inicia en ella realiza una“mala escolaridad” al no aprender lo que debiera y lo que da como resultado el rezago o marginación de los beneficios de la educación.la población escolar se divide ya que hay quienesestán en condiciones de seguir estudiando después de la primaria ingresan a la educación media o secundaria, esta a su vez, se divide en secundaria formativa y secundaria técnica.El sistema de educación oficial ofrece una diversificación de “oportunidades educativas” que es el siguiente escalón educativo, es la media superior, después de esta se encuentra enlo máximo del sistema educativo: el nivel superior que son los conocimientos ofrecidos por diversas instituciones, universidades, tecnológicos y quienes llegan a este nivel sonaquellos individuos que han seguido el camino de la escuela a través de la secundaria general y el bachillerato general.
JANETH RAMÍREZ CRUZ
GRUPO: 1.3
08 DE DICIEMBRE DEL 2012
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