El Juego Cmo Herramienta Educativa

Módulo:
“El Juego como herramienta educativa”

Elaborado por: Nines de Grado

EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

MÓDULO: EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA NINES DE GRADO SUÁREZ “LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO INCLUYE EL DERECHO DEL NIÑO A LA RECREACIÓN”

“PARA EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR JUGAR ES LA COSA MÁS SERIA DEL MUNDO, TAN NECESARIA PARA SU DESARROLLO COMO ELALIMENTO Y EL DESCANSO. ES EL MEDIO POR EL QUE EL NIÑO TIENE PARA TOMAR CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y ADAPTARSE A LO QUE LE RODEA” (Harriet Mitchell) DEFINICIÓN DE JUEGO.
“El juego es... una actividad libre y voluntaria, regida por el principio de placer y disfrute personal; estructurada por un comienzo, desarrollo y final, sujeta a unos limites espacio-temporales propios y a unas reglas quecondicionaran dicho desarrollo, pero no así el final, que dependerá de la iniciativa de los/as participantes manteniendo el principio de la sorpresa y emoción, gracias a la incertidumbre del resultado final.” Nuestra filosofía debería ser: -JUGAMOS PARA PASARLO BIEN -LAS PERSONAS SON LA PARTE MAS IMPORTANTE DEL JUEGO

ALGUNAS TEORÍAS SOBRE EL JUEGO
AUTOR SPENCER HALL TEORÍA Energía superflua AtávicaRESÚMEN *Liberación del exceso de energía acumulada por el niño-a *El juego como una actividad necesaria para la evolución de la especie humana. Repetición de conductas que realizaban sus antepasados *El juego se constituye en una especie de ensayo, un modo de ejercitar los instintos que todo animal tiene sin desarrollar *El juego cumple el papel de expresar aquellos sentimientos que son reprimidospor la sociedad en su proceso de socialización de los-as niños-as 2

GROSS

Funcionalista o del ejercicio preparatorio

FREÍD

Psicoanalítica

MÓDULO: EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA NINES DE GRADO SUÁREZ
socialización de los-as niños-as PIAGET Cognitiva *El juego como formas espontáneas de construcción de estructuras de conocimiento. *El juego como una manera de actuacióncognitiva vinculada con la influencia que el entorno social ejerce sobre el propio proceso de construcción de los aprendizajes y de la propia estructura mental del individuo.

VYGISTKY

Sociocognitiva

CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO COMO RECURSO
“JUGAR ES COMO NAVEGAR EN UN BARCO (EL JUEGO) QUE VA A HACER UN VIAJE (LA EDUCACIÓN), TODAS-OS LOS QUE NAVEGAN SON LOS-AS TRIPULANTES DE LA
EMBARCACIÓN (LOS-ASJUGADORES-AS), DONDE CADA UNO-A TIENE UN PAPEL IMPORTANTE PARA QUE EL VIAJE SALGA BIEN (NOS DIVIRTAMOS, APRENDAMOS, COMPARTAMOS, SUPEREMOS DIFICULTADES…).

EL CAPITÁN (EL-LA EDUCADOR-A) DEBE

SABER GUIAR A LOS TRIPULANTES (NIÑOS-AS) PARA QUE LA TRAVESÍA TRANSCURRA EN ARMONÍA.

CUANTOS MÁS VIAJES HAGAMOS MÁS APRENDEREMOS. LO IMPORTANTE ES

QUE CADA NAVÍO LLEGUE A BUEN PUERTO”

Todapráctica recreativa es un juego. El juego es una herramienta, una técnica, se la utiliza con una “finalidad”, pero es además una acción con potencialidades propias. Jugar vale por sí, solo por jugar. Es el placer, la alegría , la diversión que el jugar implica. El juego, cuando es una herramienta, es usado con una intencionalidad. El juego es una actividad básica de los animales y en particular del serhumano, que se extiende desde antes del nacimiento, hasta el fin de la vida (no solo se juega de niños). Algunos de los requisitos implícitos en el juego son:  AUTONOMÍA: Tanto para elegir como para ser responsables plenos del desarrollo de los mismos.  AUTOTELISMO: Fin es la actividad en sí. No nos interesa el resultado, sino el proceso.  PLACER: Se disfruta mientras se hace.

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MÓDULO:EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA NINES DE GRADO SUÁREZ DECÁLOGO: “EL JUEGO IDEAL SERÁ
AQUEL QUE...”

Rasgos que lo definen (capacidades que desarrolla, aprendizajes que posibilita…) -Proporcione placer y satisfacción. -Elimine las barreras naturales que existen en un grupo. -Desarrolle las capacidades del niño/a, al tiempo que disfruta, sin necesidad de competir para sentirse bien....