El Lenguaje Expresivo Plástica





El lenguaje expresivo: Plástica
Postítulo: Actualización Académica y Especialización Superior en Gestión Educativa del Jardín Maternal


Trabajo Práctico: La didáctica de la educación plástica.Diseño de situaciones áulicas



Alumna: Prof. Bernardo, María Julieta
Profesora: Crespíllo, Beatríz
Año: 2013

Tema: Espacio Interior y Espacio Exterior
Descripción/ Diagnóstico
Los pequeños conlos que se va a trabajar tienen tres y cuatro años. Este es un grupo muy activo por lo disfrutan sobre todo los juegos al aire libre, y todos aquellos que involucren su cuerpo y lo pongan en movimiento.Las canciones y los cuentos, les atraen y entusiasman de gran manera. Como también trabajar con diferentes materiales como temperas, plasticolas de colores, masas con diferentes texturas, barro,etc. a la hora de realizar actividades plásticas.
Fundamentación
Los chicos intentan diariamente apropiarse y transformar los objetos y los espacios que los rodean, porque este es el modo que tienen deconocer el mundo, de aprender, de resignificar, de inventar, de pensar y de crear.
Los sentidos son la puerta de entrada de la información del mundo exterior y son los posibilitadores del encuentrointeractivo entre esa información y el mundo interno de cada persona.
Expectativa de logro
Orientarse en la representación del espacio.
Contenidos
Conceptuales:
Espacio Exterior y Espacio Interior.Procedimentales
Exploración y utilización de materiales específicos e inespecíficos para trabajar el espacio exterior e interior.
Actitudinales
Respeto por las producciones propias, de los demás y porel trabajo en conjunto.
Estrategias de enseñanza - Actividades
Juego: “Cajas y Cajitas”
Se les propondrá a los niños jugar libremente en el patio del jardín con cajas de diferentes tamaños algunas delas cuales tendrán orificios para poder “embocar” diferentes objetos como pelotas, peluches, maderas.
En alguna de las cajas también podrán meterse ellos mismos.
Una vez que la docente dice la...