El Mito De Laa Caverna

EL MITO DE LA CAVERNA…
La educación desde siempre ha sido un tema de trascendencia social, ya que a través de este las sociedades van plasmando sus diferencias aunando ciertos criterios para que degeneración en generación se transmita el bagaje de conocimientos. Claro está que existen grandes diferencias frente a las corrientes que han desarrollado autores, tales como: Plato, Aristóteles yPiaget, cada cual con sus perspectivas y representaciones frente a la realidad.
El mito de la caverna de Platón, plantea que la realidad se visualiza en sombras y cada uno esta encadenado a los sentidoses decir a través de las percepciones formamos la realidad.
Además, se plantea que el conocimiento no está fuera de cada persona, sino que en el interior, es decir, “ideas puras”. Por tanto, elaprendizaje toma un papel irrelevante desde el racionalismo, el sujeto con mayor actividad en la producción del conocimiento y el ambiente no influye.
Desde esta perspectiva, se puede contraponer elconstructivismo, que plantea que el aprendizaje se funda con el ambiente y con las situaciones empíricas de cada sujeto, Piaget funda esta corriente sobre la base de cómo se adquiere el aprendizajeseñalando que “el desarrollo intelectual es un proceso de reestructuración del conocimiento, que se inicia con un cambio externo, creando un conflicto o desequilibrio en la persona, el cual modifica laestructura que existe, elaborando, nuevas ideas o esquemas, a medida que el humano se desarrolla” .
Por lo anteriormente planteado, se puede establecer que la educación se funda en el propioconocimiento y entendimiento sobre el mundo a través de la experimentación y reflexión. En esta teoría, hay ciertos factores que intervienen en el proceso de aprendizaje, estos son: proceso procesos internos-cognitivos, estos son netamente personales; factores de experiencias- conocimientos acumulados, que se relacionan con el bagaje del sujeto y por ultimo factores ambientales- proveedores de nuevas...