El Neohumismo

EL ESTADO MEXICANO, LA CONSTITUCION DE UN SISTEMA DE ESCUELA PÚBLICA Y LOS PRIMEROS INTENTOS DE FORMAR MAESTROS.
ESCUELA PÚBLICA: FORMACIÓN DE MAESTROS
El tema educativo ha sido objeto de estudio de muchos investigadores que de una u otra forma han intentado ubicar el origen de la escuela pública en México, proyectando la pedagogía en la formación del hombre.
El estado mexicano tuvo unproceso desde su nacimiento hasta su consolidación, cuando México se independiza de España encuentra muchas complicaciones para afianzarse como Estado-Nación, con dos propuestas; en la primera contenía fundamentos derivados de la época colonial, y la segunda, que consideraba como una nación con identidad propia; y en las dos propuestas se vio la necesidad de que interviniera la educación estatal.Para ubicar el origen de la educación debemos entender la interacción entre la educación y el progreso, es decir, el cambio impone modificaciones a la educación, ésta a su vez prepara a las generaciones para que intervengan como intermediarios del progreso social. Ya que la educación es un hecho social es decir, los seres humanos en todos los momentos de su vida, están sujetos a ella, ya sea enel seno de la familia, en la comunidad, en actividades sociales o en las que intervienen las instituciones educativas. La educación está vinculada a la sociedad y es una de las superestructuras de la misma; así mismo la educación se relaciona con características y problemas de cada grupo e influye en la estructura general de la sociedad. Por todo esto, el campo de la educación pública consideracomo prioridad el programa de la enseñanza elemental donde su objetivo es la formación de las nuevas generaciones; así como la formación de profesores, ya que ellos constituyen el ejército intelectual que hace en cada país la política educativa, en algunos lugares el magisterio se separa de la política de su propio gobierno, este fenómeno ha respondido a un aparente divorcio entre el sector gobiernoy los intereses del país. Por esto el Gobierno en el marco de la educación atiende los dos aspectos: la educación elemental y la formación de profesores; no debe permitir que instituciones privadas administren los intereses de estas dos áreas. Es así como México en su inquietud por la educación se remonta a nuestras civilizaciones indígenas como son la mexica que formaban instituciones educativasen donde los hombres deberían cumplir satisfactoriamente los trabajos que le convenían a la sociedad en la que formaban parte. La conquista española acabo nuestros Estados indígenas para ello creó una nueva educación, en donde el clero, quiso educar a naturales y mestizos con el fin de convertirlos a la educación cristiana, para 1600, el virrey Gaspar de Zúñiga trato de imponer en la educaciónelemental las Ordenanzas del Nobilísimo, es decir, el Arte de enseñar a leer, escribir y contar, pero en la práctica éstas no tuvieron éxito. En 1821 terminó la guerra de Independencia en la cual el sector humilde de la población trato de imponer un cambio en la sociedad colonial; en 1833 con Valentín Gómez Farías la educación sufrió desajustes, en algunas ocasiones parecía avanzar y organizarse, apesar de las dificultades en 1854 los liberales mexicanos promovieron la revolución de Ayutla. Don Benito Juárez, lucho por México, esta lucha termino en 1867 con el fusilamiento de Maximiliano de Austria, en el cerro de las campanas, es así como regresa a la capital para organizar el país mostrando interés por la educación. Con la acción liberal se promulgó en Cádiz la Constitución de 1812, eneste documento uno de sus ordenamientos más importantes proclamaba el derecho del pueblo a gobernarse y organizarse por sí mismo. Para José María Luis Mora nada era más importante para el Estado que la instrucción de la juventud, ya que ella es la base sobre la cual descansan las instituciones sociales, Mora coincidía con Alamán, durante la lucha en 1828 el insurgente Vicente Guerrero llega a la...