el pequeño nicolas

Páginas: 4 (858 palabras) Publicado: 9 de septiembre de 2014
Journal #2
Universidad de sucre
Aprendizaje autónomo
Leydis payares santos
Grupo: 1

Martes 02 septiembre del 2014
En la sesión del inglés de hoy trabajamos la unidad 7, tiene que ver todolo relacionado con: adverbios de frecuencia, presente simple y presente continuo, rutinas diarias, números y fechas y la terminación de los sonidos en tercera persona con el uso de /s/ /z/ and /iz/.Aprendimos demasiado ya que la maestra tiene una excelente metodología por medio de juegos, actividades en clase y con el uso de las nuevas tecnologías, nos facilita un mejor aprendizaje.
Lo centralen la clase del día de hoy fue como hacer diferencias entre presente simple y presente continuo, la maestra uso varias técnicas y maneras para ayudarnos a comprender la diferencia que hay entre estos,pero tuvo mucha más importancia los números ordinales y cardinales, por ejemplo los números cardinales como ya sabemos son one, two ,three, four... etc. y los números ordinales son first, second ,third, fourth, fifith , la diferencia que hay es que a los números ordinales se les agrega “th” al final y el sonido final “th” sonaria como un susurro poniendo la lengua entre los dientes y los númerosque terminan en “y” se reemplaza por “eith” y finalizamos la clase hablando sobre el uso de los adverbios de frecuencia que son usually, normally, often, sometimes, hardly ever, never, etc. me sentísatisfecha en la sesión de hoy porque pude superar las debilidades que tenía al momento de hacer oraciones con los adverbios e igualmente con el presente simple y presente continuo, y a medida que sevaya dando más inferencia en el tema, la maestra hará un quiz sobre toda la unidad, bueno esto fue lo que vimos el día de hoy en el área de inglés.

Jueves 04 septiembre del 2014
En la sesión deldía de hoy, la maestra hizo un quiz con todo lo que habíamos visto hasta hoy de la unidad 7 como dije anteriormente: adverbios de frecuencia, presente simple y continuo, rutinas, etc. En el quiz...
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