EL PROCESO DE LA COMUNICACI N

EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
APRENDIZAJE, LA COMUNICACIÓN EN UN CONTEXTO PERSONAL

INTEGRANTES :
 Orrego Loyola , Josse
 Anco Ríos , Kevin
 Vidal Fabián , Jenyfer
 Oviedo Ramirez , MilagrosCOMPRENDER NUESTRA
CONDUCTA
El modelo fuente-mensaje-canal-receptor del
proceso de la comunicación recalca la
importancia de una perfecta comprensión de la
conducta humana.

ESTIMULO Y RESPUESTA
Enel aprendizaje debemos de utilizar con frecuencia
términos de estimulo y respuesta .

ESTIMULO
Podemos
definir como
estimulo
cualquier
acontecimient
o que un
individuo sea
capaz de
percibir y
sentir.RESPUEST
A
Podemos
definir el
termino
respuesta
como
referencia a
un estimulo .

SIGNIFICADO DEL APRENDIZAJE
Puede definirse a
este como el cambio
que se produce en
las relaciones
estables entreun
estimulo percibido y
la respuesta dada
por el organismo .

COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE
Esta relacionada con la comunicación, en el sentido que el objetivo de
la comunicación por parte de la fuentees a menudo una modificación
en la conducta del receptor. La fuente quiere que el receptor cambie
para que aprenda. Nos comunicamos con el objetivo de lograr que
nuestros receptores respondan en formadistinta a viejos estímulos o
que conteste como solían hacerlo a otros estímulos.

DETERMINACIÓN DE LA FUERZA DE
LA COSTUMBRE
El aprendizaje se produce sólo y a condición de que un estimulo seapresentado, percibido, interpretado y contestado.
Hay cinco principios básicos que fortalecen las relaciones estímuloreacción:
AISLAMIENTO DE LA
FRECUENCIA DE LA
RELACIÓN E-R, PARA NO
REPETICIÓN DE LACOMPETIR CON
RELACIÓN E-R
ESFUERZO
CONEXIONES E-R
REQUERIDO PARA
ESPACIO DE TIEMPO
MONTO DE LA
EMITIR LA RESPUESTA
ENTRE RESPUESTA Y
RECOMPENSA
RECOMPENSA

APRENDIZAJE Y RECOMPENSA
Los individuos noresponden, a menos que sus
respuestas sean recompensadas.
La recompensa
determina la
fuerza de
nuestros hábitos,
la velocidad y la
extensión de
nuestro
aprendizaje.

MAS QUE CINCO SENTIDOS
.Todos...