El vaso con aire

El Campo de Exploración y Conocimiento del Mundo propone el desarrollo de competencias en las que se favorece el pensamiento reflexivo de los alumnos a través del contacto directo y de las experiencias vividas en su entorno.

De esta manera, los niños, por el contacto directo con su ambiente natural y las experiencias vividas en él, desarrollan capacidades que les permiten entender y explicar,a su manera, las cosas que pasan a su alrededor.
La curiosidad espontánea y sin límites, y la capacidad de asombro que caracteriza a los niños los conduce a preguntar constantemente cómo y por qué ocurren los fenómenos naturales y otros acontecimientos que llaman su atención, así como a observar y explorar cuánto pueden hacer usando los medios que tienen a su alcance.
A continuación quierorelatarles la experiencia que vivimos en un grupo de 30 alumnos de Segundo Grado de preescolar, al trabajar una situación didáctica con el propósito de desarrollar en los alumnos la elaboración de inferencias y predicciones, a través de la experimentación y manipulación de diferentes materiales como agua, vasos y hojas de papel.
El tiempo requerido para esta situación fue corto, en realidad sólonecesite de una jornada de trabajo en el aula, incluyendo actividades introductorias, de experimentación y de comprobación de resultados.
En cuanto a la intervención educativa quisiera mencionar que al principio no fue tarea fácil, porque la simple idea de cuestionarlos e invitarlos a que propusieran posibles resultados resulta complicado, y esto se acentúa cuando los alumnos experimentan, porque nosabemos cómo resultarán las cosas. La utilización de cuestionamientos acertados, permite fortalecer en los alumnos su capacidad de observación, de descripción y comparación de lo que ve.


Las competencias a favorecer al aplicar ésta situación didáctica son:
• Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo.

•Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.



Las actividades tienen como propósito que los alumnos muestren convencimiento de lo que piensan, expliquen qué puede pasar al sumergir un vaso con una hoja de papel en el agua, que contrasten sus ideas iniciales con loque han observado o en su defecto, las modifiquen; todo esto, experimentando con diversos materiales que le permitan responder a preguntas y obtener información sobre las propiedades del aire. Para esto se llevará a cabo un experimento para comprobar que el aire es materia y por tanto, ocupa espacio.



En un primer momento, se intenta que los alumnos realicen explicaciones sobre laspropiedades del aire, cuestionándolos sobre: ¿Creen que el aire ocupe espacio?, ¿Creen que el aire pesa?. También se les mostrará un vaso limpio y se les cuestionará acerca de: ¿Creen que esté vacío?, ¿Contendrá aire?. Las respuestas se registran para retomarlas al final de la situación didáctica.



Entre las respuestas que dieron los alumnos podemos rescatar:

Maestra: Qué es lo que tiene estevaso (muestro un vaso vacío)

Niños: Nada

Maestra: Y esté…(Tomo agua de un contenedor con el vaso)

Niños: Esta lleno de agua

Maestra: Creen que el aire ocupa un lugar

Niños: No

Maestra: No están seguros o no saben

Niños: Noo!!

Maestra: Quién ha sentido el aire

Niños: Si, si, cuando te mueve el pelo

Maestra: Si, ustedes creen que el aire ocupe un lugar

Niños: SiMaestra: Vamos a hacer un experimento. Vamos ausar un vaso, un recipiente y una hoja de papel… les voy a explicar cómo…

Ustedes dicen que el aire pesa o no pesa

Niños: No pesa

Maestra: Deja lo escribo, porque luego se me olvida. (Lo registro en una cartulina)



Voy dando instrucciones de lo que van a hacer con el agua, los vasos, etc. Se explicará a los alumnos los pasos a seguir...