EL YO

SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGIA
Existen seis etapas o periodos de desarrollo que señalan la aparición de estructuras construidas sucesivamente: 1. La etapa de los reflejos o ajustes hereditarios y las primeras emociones. 2.- la etapa de las primeras costumbres motrices y de las primeras percepciones organizadas.3. la etapa de la inteligencia sesorio-motriz o practica (anterior al lenguaje) de lasrelgaicones afectivas 4 la etapa de la inteligencia intuitiva de los entimientos interindividuales espontanea y de las relaciones sociales, 5. La etapa de las operaciones intelectuales concretas que es el incio de la lógica y de los sentimientos moralesy la 6 la etapa de las operaciones intelectuales abstractas de la formación de la personalidad y de la inserccion afectiva e intelectual en lasociedad de los adultos con la de los adolescentes
El yo se encuentra en primer lugar para ellos
Cuatro procesos fudamentales caracterizan esta revolución intelectual llevaba a cabo durante los dos primeros años de vida: se trata de las construcciones de las categorías del objeto: es la permanencia sustancia atribuida a los cuadros señoriales, es algo que sigue existiendo aun cuando no se perciba yel espacio: construcción de los objetos, ámbitos sensoriales, espacio visual , de la causalidad: esta relacionado con el egocentrismo y del tiempo
La prmiera infancia de los dos a los siete años
Socialización, pensamiento e intuición
Socialización dela acción: un yo ideal tal como ha dicho Baldwin, es propuesto de esta forma al niño y los ejemplos provenientes de otros son otros tantos modelosque el intenta copiar o igualar
El pensamiento
Su función consiste efectivamente en satisfacer el yo mediante una transformación de lo real en función de los deseos, puede afirmarse casi que es el pensamiento egocéntrico en su estado puro, superado como máximo por el ensueño y el sueño el pensamiento intuitivo es la experiencia y la coordinación sensorio-motriz , la intucion es la lógica de laprimera infancia. Etapa donde inicia los cuestionamientos del que es eso al por qué?
Intuición: es un esquema sensorio-motor transpuesto en acto de pensamiento y esye pensamiento hereda naturalmente sus caracteres.
El interés es la orientación propia a cualquier acto de asimilación mental, es un regulador de energía(claparede)
La infancia de los 7 a los 12
Progresos de la conducta ysocialización:
Los progresos del pensamiento:
Operaciones racionales
El pensamiento del niño no se convierte en lógico más que promedio de la organización de sistemas de operaciones que obedecen a leyes de conjunto comunes
Como: composición, reversibilidad, operación directa y su inversa.
La afectividaad, la voluntad y los sentimientos morales
La voluntad consiste no en seguir a la tendenciainferior o fuerte
La adolescencia: el pensamiento y sus operaciones . Construye sistemas y teorías. El yo es suficientemente fuerte como para reconstruir el universo y lo suficientemente grande para incorporárselo. La efectividad de la personalidad en el mundo social de los adultos. La personalidad inicia en la infancia (8-12) con la organización autónoma de las reglas, los valores y la afirmación dela voluntad como regulación y jerarquización moral de las tendencias
EL PENSAMIENTO DEL NIÑO PEQUEÑO
EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA GENETICO.
El lenguaje es una condición necesaria pero no suficiente de las construcciones de las operaciones lógicas.
El equilibrio cognoscitivo debe concebirse como una compensación de las perturbaciones exteriores mediante actividades delsujeto que constituyen respuestas a estas perturbaciones, estas perturbaciones consisten en modificaciones reales y actuales del medio, a las que las actividades compensadoras del sujeto responden entonces de la forma que pueden, sis sistema permanente, en el caso de las estructuras superiores u operatorias por el contrario las perturbaciones a las que responde el sujeto pueden consistir en...