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MODELO DE LA ESTRUCTURA DE UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

I. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA DENTRO DEL PERFIL OCUPACIONAL
a. En esta sección se explicará a los y lasestudiantes cómo se ubica la UdC dentro del Perfil ocupacional, los criterios de desempeño que deben evidenciar para demostrar el alcance de la competencia, los beneficios de dominar dicha UdC dentro delPerfil Ocupacional y la metodología a utilizar para realizar las actividades de E-A.
II. INTRODUCCIÓN/ CONCEPTOS
a. En esta sección se desarrollará una descripción completa de la competencia ocontenido, los objetivos tratando de relacionar los conceptos con ejemplos que consideren la experiencia previa de los y las estudiantes (aspectos reales o comunes de su vida diaria o resultado de su gradoacadémico o formación técnica). Por ejemplo si la competencia es “Reparar fuentes de alimentación conmutadas” iniciare mostrándole una fuente de alimentación conmutada para que la opere, haciendo unadescripción general sobre: Qué son, cuáles son sus características físicas y eléctricas, ventajas y desventajas y sus aplicaciones. Las ayudas didácticas como la Multimedia es una ventaja competitivaen este aspecto.
III. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
a. A estas alturas ya los estudiantes conocen de que se trata las actividades que van a realizar. Inicio desagregando la UdC en pequeñosmódulos funcionales (contenidos tecnológicos) con un grado de profundidad según me indique los criterios de desempeño, asegurándome que al final al integrar todos los módulos se pueda alcanzar lacompetencia especifica al inicio.
b. Cada contenido tecnológico es desarrollado a través de conceptos o reglas que le ayudarán a los y las estudiantes a dominar la competencia. Incorporar instrumentospara la autoevaluación para que los y las estudiantes vayan descubriendo el grado de avance y una evaluación sumativa que involucre aspectos cognitivos, psicomotrices y actitudinales.
c. La Unidad...