Elementos de la actividad comunicativa

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MODULO:
“Bases lingüísticas”

ALUMNO:
Joel I. Mariscal Soto
“E N S A Y O”
FECHA:
24 de octubre del 2013
ENSAYO
“ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA”
Joel Mariscal Soto
INTRODUCCION

El lenguaje es una palabra tan fácil de expresarla, pero ¿será que todos podamos expresarnos y hablar sin algún problema? Muy buena pregunta.
En realidad conocemos¿Qué elementos abarca la actividad comunicativa?
Muchas veces, al entablar un dialogo en pareja, hablamos y hablamos de diversos temas que conocemos, sin saber cómo se propicio la conversación (como se dieron los sonidos, como dijimos las palabras frases y como fueron conectadas en enunciados). Al finalizar con nuestra conversación, cumplimos con una función comunicativa, ya que tanto el hablantecomo el oyente se toman en cuenta mutuamente.
A este tipo de comunicación se le conoce como “el plano verbal” (hablante + oyente = comprensión).
Por ello en el siguiente contenido se abarcara el tema del “lenguaje” desglosando su uso de los diferentes niveles considerados.
OBJETIVO
El objetivo principal es conocer que elementos contiene la “actividad comunicativa” cuales intervienen en suadquisición y conocer de que fundamentos parte.
¿Qué es el lenguaje?
“El lenguaje es, en principio, distintivo del género humano, una característica de humanización del individuo, surgido en la evolución del hombre a raíz de la necesidad de utilización de un código para coordinar y regular la actividad conjunta de un grupo de individuos.
Entonces, sabemos que el lenguaje se nos fue forjando poco apoco conforme evolucionábamos, ya que nuestras necesidades iban creciendo, ocupábamos de alguna manera “pegar el grito” para poder obtenerlas. Es por ello que empezamos a usar el lenguaje de manera que ayudara en las actividades frente a un grupo de individuos.
Quiere decir que el lenguaje es un rasgo distintivo del género humano porque desde siempre lo hemos utilizado.
Además “todos los niñoslogran adquirir el dominio básico de su lengua entre los 18 y 30 meses, sin importar raza ni grupos sociales.”
Dado por esto, por el simple hecho de “nacer” quiere decir que aprenderemos el lenguaje conforme vayamos creciendo.
Pero en realidad, al saber todo esto, muchas veces nos preguntamos ¿de qué fundamentos tienen como base para decir eso? Hay varios fundamentos o teorías que explican dealguna manera el proceso de adquisición del lenguaje.
Una de ella es la “teoría innatista” propuesta por el lingüista Noam Chomsky. La teoría plantea que las personas poseen un dispositivo de adquisición de lenguaje que programa el cerebro para analizar el lenguaje escuchado y descifrar sus reglas. Esto quiere decir que el niño es capaz de descubrir, analizar, diferenciar lo que se habla en elentorno donde él vive y a partir de esto, apropiarse de ella para su uso.
Entonces, el desarrollo del lenguaje no se produce por mecanismos de imitaciones si no que se va más allá de eso, a una comprensión. (Según Noam Chomsky).
Bueno, ya supimos un fundamento o teoría que da respuesta a la interrogante anterior, ahora trataremos de entender el funcionamiento del lenguaje, como se ve afectado, queinfluye en su aprendizaje y por ultimo conocer cuáles son los niveles del lenguaje.

El lenguaje cumple con múltiples funciones, veamos a continuación estas funciones:
Función expresiva o emotiva:
“Permitir al niño expresar sus emociones y pensamientos” Esta función es muy importante para el niño ya que al no lograr y no poder expresar nuestras emociones pueden aparecer problemas de conducta o deadquisición social, agresividad, frustración y negativismo.
Función referencial:
Esta función se refiere a lo que el niño nos brinda oralmente, que contenidos nos brinda por medio de sus mensajes producidos con lenguaje oral. Cuando no se posee esta capacidad, a la mejor el niño está necesitando otras vías que le ayudara a acceder de otra manera la información, más entendible y así darla a...