Emocionalmente Inteligentes

“EMOCIONALMENTE INTELIGENTES"

Existen varias definiciones sobre la inteligencia, la autora del libro las agrupa en tres grupos:
- Las que se refieren a su capacidad de adaptación al entorno
- Las que se refieren a su capacidad para aprender de las experiencias
- Las que se refieren a su aptitud para el pensamiento abstracto

Sin embargo Carlos Yuste nos da una definición más útil para laeducación:
“La inteligencia se considera como un conjunto de estrategias
sobre aprendidas para usar productivamente todos los recursos
disponibles”
Es decir que una persona es más inteligente en la medida en que desarrolla todas sus capacidades como ser humano: cabeza, voluntad, corazón y habilidades personales, para realizar un trabajo útil para la sociedad.

¿ Cuantas veces hemosoído hablar de coeficiente intelectual ?, inclusive en ocasiones hemos resaltado el nivel de coeficiente intelectual de una persona después de haberle aplicado una prueba, tendiendo siempre a compararlo con los de otros, pues Ampara Cartret nos demuestra que el coeficiente intelectual solo mide la inteligencia lingüística y la inteligencia lógico matemática, dejando de lado otras inteligenciasindispensables para el éxito en la vida

Nosotros los adultos, debemos preocuparnos por desarrollar, cultivar los conocimientos de los niños pero a su vez debemos desarrollar su coeficiente emocional, es decir labrarles una personalidad madura y equilibrada ya que será realmente esta inteligencia la que les haga triunfar en la vida privada y profesional, desarrollando valores que enriquecen a laspersonas.

Por lo expuesto anteriormente, sabemos que no existe una sola inteligencia; Howard Gardner nos habla de las inteligencias múltiples, es decir que según su teoría existen 7 tipos de inteligencia:
- Inteligencia Kinestésica
- Inteligencia Musical
- Inteligencia Espacial
- Inteligencia Interpersonal
- Inteligencia Intrapersonal
- Inteligencia Lingüística
-Inteligencia Lógico-matemática

Es nuestra labor como educadores detectar el tipo de inteligencia de nuestros niños y trabajar en base a ellas, no en base a lo que queremos nosotros como padres que sean nuestros hijos ya que esto seria suplantar la voluntad de los hijos y no respetar su voluntad. Pero a su vez, resulta importante y necesaria trabajar la inteligencia interpersonal ya que el serhumano vive en sociedad y necesitará desarrollar habilidades sociales que le permitan convivir en armonía.

Esta Teoría de las Inteligencia Múltiples pueden servir para valorar a los niños como son, con sus cualidades, inclinaciones y con los campos en los que son mejores o brillantes..

Para la autora todas las persona en cualquier edad o situación pueden y deben desarrollar el potencialintelectual, inclusive menciona la obsesión que existe hoy en día por la estimulación temprana, estando en desacuerdo con lo que diversos investigadores nos dicen con respecto a que “lo que no se desarrolla de 0 a 3 años ya está perdido”. Amparo Cartret nos dice:
“Se debe estar convencido que en cualquier etapa de la vida se puede
crecer, aumentar y mejorar el C.I y el CoeficienteEmocional”

Con respecto a lo expuesto por la autora debo demostrar mi desacuerdo ya que la Estimulación Temprana nos dice que debemos aprovechar los periodos sensitivos del aprendizaje en el ser humano y estos son de 0 a 8 años, periodo en el que se forman los aprendizajes con mayor facilidad y naturalidad, formándose la base para los aprendizajes futuros, no nos dice que después es imposibledesarrollar una capacidad o habilidad y/o aprender sino que nos costaría mayor esfuerzo.

La autora del libro también nos habla de desarrollar las áreas en las que son mejores (puntos fuertes) para potenciar sus puntos débiles o áreas en las que no son tan buenos ya que resaltando sus aciertos y habilidades fortalecemos su área emocional.

Resulta interesante el efecto Pigmaleón que se menciona...