en paz


Situación didáctica
Fecha: 29 de enero del 2014 tiempo aproximado de realización: una semana
Campo formativo: desarrollo personal y social y lenguaje y comunicación
Competencias
Aprendizajes esperados
Evidencia
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía





Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativapropia, e identifica para qué sirven
Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.
Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.


Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión,que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales


Descripción general:esta situación didáctica la propongo como un medio para que los niños identifiquen y reconozcan que al igual que en casa en el jardín de niños también tenemos deberes que realizar, mediante el establecimiento de normas de comportamiento basadas en la equidad y el respeto, lo que nos permite vivir en armonía. A fin de generar un ambiente de convivencia, de respeto y de confianza en el grupo por mediode diversas acciones que propicien su participación comprometida en las actividades dentro y fuera del aula, que al mismo tiempo, logren una mejor comunicación y organización para el cumplimiento de las reglas y acuerdos establecidos en el aula y en la escuela.

Previsión de recursos: el cuento ¡te lo he dicho 100 veces! Información sobre los osos perezosos, una imagen o ilustración delperezoso, lápices con punta,



Titulo: ¡te lo he dicho 100!
Secuencia de actividades
Actividades de inicio: la maestra se dará a la tarea de investigar sobre los pequeños animales perezosos que viven en los árboles y lleve la información el día de la sesión, de ser posible consiga ilustraciones de estos animales.
Siente al grupo en sillas o colchonetas en semicírculo lo más cercano a usted,muestre la portada del libro, que los alumnos lean el título y observen detenidamente la imagen de la portada. Pregunte: ¿Qué animal es el que aparece en la portada? Anote las respuestas en el pizarrón, si alguien acertó invítelo a que comente lo que sabe sobre los perezosos.
Complemente la información con lo que usted investigó previamente. Ahora pregunte:
¿A qué se refiere la expresión de laportada, Te lo he dicho 100 veces? Escriba los comentarios y pida que comenten sobre otras expresiones parecidas que han escuchado o que mencionan en su casa y que expliquen a qué se refieren.
2) Muestre el libro en su totalidad, página por página y permita que observen las imágenes y las frases. No muestre el final del cuento para invitarlos posteriormente a que imaginen el final.
3) Lea en voz altalos textos y muestre las ilustraciones de cada página, sin llegar al final. Antes de concluir, invite al grupo a que imagine el desenlace final, si lo considera conveniente, muestre la ilustración donde la mamá expresa la última frase.
Desarrollo:
1) Después de la lectura en voz alta, plantee al grupo algunas preguntas para motivar el diálogo y promover la comprensión del tema del libro, porejemplo:
¿Cuáles son las tareas que debe cumplir el perezoso de la historia?
¿Por qué su mamá le debe recordar lo que le ha dicho 100 veces?
¿Por qué el perezoso recuerda sus tareas pero no lo que su mamá le ha dicho 100 veces?
¿Cómo recordar y colaborar en la realización de los deberes sin que los padres tengan que reiterarlos?
¿Qué otras expresiones usan en su familia para hacer una...