encuesta a alumnos

¿Cómo fortalecer las competencias profesionales de las educadoras para mejorar su intervención docente en el campo Lenguaje y comunicación?
En el proceso de reforma en la educación preescolar se haimpulsado la experimentación pedagógica como una estrategia para el aprendizaje profesional.
La experimentación pedagógica, como estrategia para el aprendizaje profesional, comprende diversasacciones y momentos de experimentación, consulta, análisis y reflexión :
a) Comienza con el planteamiento de una situación didáctica diseñada para favorecer el desarrollo de una competencia, tomada delPrograma de Educación Preescolar; su carácter distintivo –de otras situaciones didácticas- radica en que es diseñada para trabajar con adultos, para que los maestros pongan en juego sus competenciasy que ello les permita obtener elementos para identificar y comprender qué implica participar en situaciones retadoras que nos demandan poner en juego capacidades (hacer inferencias, construirtextos, elaborar explicaciones, resolver problemas mediante razonamientos matemáticos, poner a prueba ideas, crear obras plásticas, plantear y responder preguntas, observar, confrontar ideas y opiniones,buscar y/o acordar opciones de solución) en diversos contextos.
b) Con base en lo anterior, otro elemento importante en esta estrategia es la consulta en diversas fuentes de información científicareferida al objeto con el que se interactúa al poner en juego las propias competencias (por ejemplo, en el caso de las situaciones de experimentación que hemos desarrollado con el personal directivo ytécnico, se ha propiciado la consulta de información acerca del tangram, el conteo, la flotación, el cuento, el proceso de adquisición de la lengua escrita; en las situaciones que se han entregadodiseñadas a los equipos estatales, se ha propiciado la consulta acerca de arco iris y escultura). Los propósitos de estas consultas son: conocer, saber más, rectificar ideas erróneas o incompletas;...