Enfermedades Del Cielo
Páginas: 10 (2333 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2013
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Philippe Faraut es un artista figurativo que se especializa en retratos escultóricos de tamaño natural y las esculturas monumentales de piedra. Sus medios de elección son la arcilla a base de agua y el mármol. Philippe Faraut, natural de los Alpes franceses
people food
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
“La conciencia, como las emociones y el yo, sonestados funcionales del cerebro. La conciencia se rige por el sentimiento. Si a una persona se le quita la capacidad de tener emoción, deja de ser un ente pensante. Sucede que las neuronas tienen oscilaciones, vibraciones, que forman una especie de danza; dependiendo del sitio en que se produzcan generan pensamientos, emociones y conciencia. La genética, la sociedad y la educación son determinantes enla resultante de esas oscilaciones”. (Rodolfo Llinás Riascos, en reciente entrevista concedida al periódico El Tiempo, de Bogotá).
Si partimos de la base de que todo aprendizaje es el resultado de un proceso de naturaleza esencialmente intelectual y que involucra todos los estados funcionales del cerebro, fácil es concluir que, durante ese proceso, intervienen múltiples factores o variables,obviamente unos con mayor incidencia que otros.
En este trabajo nos limitaremos a analizar brevemente tres factores que, a nuestro juicio, presentan mayor incidencia dentro de los procesos de aprendizaje que se dan en cualquier etapa de la vida del ser humano: la autoestima, la autonomía y el saber hacer.
1. La autoestima es un sentimiento que surge de la sensación de satisfaccióny está asociada con el rendimiento escolar.
Entendemos por autoestima el concepto valorativo que de sí mismo tiene una persona en un momento dado, ya que ésta puede presentar altibajos en el transcurso de la vida o frente a una situación y momento específicos. El auto aceptarse tal como es, el sentirse a gusto consigo mismo, el saberse importante, etc., son factores que incidendirectamente en la construcción de la autoestima, tal y como lo sostiene Blanca Graciela Buitrago Espinosa y otros, en tesis presentada a la Fundación Universitaria Monserrate, en Bogotá, 1996.
Por otra parte, el científico colombiano Rodolfo Llinás Riascos, considerado por el New York Times como uno de los neurocirujanos más importantes del mundo, nos ha hecho caer en la cuenta del rol fundamentalque juegan los sentimientos no sólo frente a la construcción de conciencia sino también frente al pensamiento. Y agrega que las personas inteligentes son capaces de estructurar y modular muchos patrones fijos en su cerebro y que, si bien, pueden haber países subdesarrollados, definitivamente “no hay cerebros subdesarrollados”.
De lo anterior se desprende que, si bien la genética, la sociedady la educación son determinantes en la resultante de las oscilaciones neuronales, el ser humano tiene la capacidad de moldear y modular muchos de sus patrones fijos de una manera independiente y autónoma; lo cual nos lleva a concluir que la autoestima también es construida de modo autónomo por parte de cada persona, y que ésta incide directamente sobre el desarrollo del coeficiente intelectual,los procesos de aprendizaje y, obviamente, sobre el rendimiento escolar, tal y como lo reconoce Violeta Cárdenas en su tesis.
Otro aspecto importantísimo que se deduce de los descubrimientos hechos por el doctor Llinás es que los conocimientos no se transmiten mecánicamente de docente a alumno sino que estos pueden ser replanteados, reelaborados o reconstruidos por parte del estudiante, de talmodo que la educación en Colombia podría mejorar significativamente si, antes que dedicarnos a transmitir datos y conocimientos a nuestros estudiantes, nos dedicáramos a desarrollar en ellos el pensamiento, la creatividad, la imaginación y la reflexión crítica.
2. Aprendizajes autónomos: ¿Una nueva estrategia o una vieja práctica?
Hace medio siglo, Emiro Garzón Correa abandonó...
Philippe Faraut es un artista figurativo que se especializa en retratos escultóricos de tamaño natural y las esculturas monumentales de piedra. Sus medios de elección son la arcilla a base de agua y el mármol. Philippe Faraut, natural de los Alpes franceses
people food
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
“La conciencia, como las emociones y el yo, sonestados funcionales del cerebro. La conciencia se rige por el sentimiento. Si a una persona se le quita la capacidad de tener emoción, deja de ser un ente pensante. Sucede que las neuronas tienen oscilaciones, vibraciones, que forman una especie de danza; dependiendo del sitio en que se produzcan generan pensamientos, emociones y conciencia. La genética, la sociedad y la educación son determinantes enla resultante de esas oscilaciones”. (Rodolfo Llinás Riascos, en reciente entrevista concedida al periódico El Tiempo, de Bogotá).
Si partimos de la base de que todo aprendizaje es el resultado de un proceso de naturaleza esencialmente intelectual y que involucra todos los estados funcionales del cerebro, fácil es concluir que, durante ese proceso, intervienen múltiples factores o variables,obviamente unos con mayor incidencia que otros.
En este trabajo nos limitaremos a analizar brevemente tres factores que, a nuestro juicio, presentan mayor incidencia dentro de los procesos de aprendizaje que se dan en cualquier etapa de la vida del ser humano: la autoestima, la autonomía y el saber hacer.
1. La autoestima es un sentimiento que surge de la sensación de satisfaccióny está asociada con el rendimiento escolar.
Entendemos por autoestima el concepto valorativo que de sí mismo tiene una persona en un momento dado, ya que ésta puede presentar altibajos en el transcurso de la vida o frente a una situación y momento específicos. El auto aceptarse tal como es, el sentirse a gusto consigo mismo, el saberse importante, etc., son factores que incidendirectamente en la construcción de la autoestima, tal y como lo sostiene Blanca Graciela Buitrago Espinosa y otros, en tesis presentada a la Fundación Universitaria Monserrate, en Bogotá, 1996.
Por otra parte, el científico colombiano Rodolfo Llinás Riascos, considerado por el New York Times como uno de los neurocirujanos más importantes del mundo, nos ha hecho caer en la cuenta del rol fundamentalque juegan los sentimientos no sólo frente a la construcción de conciencia sino también frente al pensamiento. Y agrega que las personas inteligentes son capaces de estructurar y modular muchos patrones fijos en su cerebro y que, si bien, pueden haber países subdesarrollados, definitivamente “no hay cerebros subdesarrollados”.
De lo anterior se desprende que, si bien la genética, la sociedady la educación son determinantes en la resultante de las oscilaciones neuronales, el ser humano tiene la capacidad de moldear y modular muchos de sus patrones fijos de una manera independiente y autónoma; lo cual nos lleva a concluir que la autoestima también es construida de modo autónomo por parte de cada persona, y que ésta incide directamente sobre el desarrollo del coeficiente intelectual,los procesos de aprendizaje y, obviamente, sobre el rendimiento escolar, tal y como lo reconoce Violeta Cárdenas en su tesis.
Otro aspecto importantísimo que se deduce de los descubrimientos hechos por el doctor Llinás es que los conocimientos no se transmiten mecánicamente de docente a alumno sino que estos pueden ser replanteados, reelaborados o reconstruidos por parte del estudiante, de talmodo que la educación en Colombia podría mejorar significativamente si, antes que dedicarnos a transmitir datos y conocimientos a nuestros estudiantes, nos dedicáramos a desarrollar en ellos el pensamiento, la creatividad, la imaginación y la reflexión crítica.
2. Aprendizajes autónomos: ¿Una nueva estrategia o una vieja práctica?
Hace medio siglo, Emiro Garzón Correa abandonó...
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