Enfermeria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
FACULTAD DE ENFERMERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA










Curso: INVESTIGACION 2

PROYECTO DE INVESTIGACION:
ALGUNOS FACTORES FAMILIARES, PERFIL DE LA CUIDADORA Y DESARROLLO PSICOMOTOR DE NIÑOS DE 2 A 4 AÑOS.
WAWA WASIS FAMILIARES
YURA- AREQUIPA, 2010

Presentado por las estudiantes:
FLOR PALAO NATALY
PACHAPUMA IQUIAPAZAMARISOL
RAMOS FLORES, CARLA

AREQUIPA – PERU
2010
INDICE
Pág.
JUSTIFICACION
CAPITULO I
EL PROBLEMA
A. Formulación del Problema 1
B. Objetivos 5
C. Alcances y limitaciones 6
D. Propósito 7
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
A.Antecedentes 8
B. Base Teórica 13
C. Sistema de Variables 44
D. Sistema de Hipótesis 44
E. Definición operacional de variables 45

CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
A. Tipo y Diseño de Estudio 52
B. Descripción del lugar de estudio y dela situación 54
C. Población y Muestra 54
D. Métodos técnicas e instrumentos 55
E. Plan de tabulación y análisis 56

CAPITULO IV

COMPONENTE ADMINISTRATIVO
A. Recursos Humanos 57
B. Cronograma de trabajo 59
C. Presupuestos60

BIBLIOGRAFÍA
DIRECCIONES DIGITALES
ANEXOS




























JUSTIFICACION
Como estudiantes de enfermería y futuros profesionales de salud, tenemos como misión detectar oportunamente posibles alteraciones que se puedan presentar en el desarrollo de los niños; para lo cual lasenfermeras cuentan con el consultorio de niño sano que les permite controlar a los niños de forma periódica y secuencial. Pero la cobertura para estos controles en poblaciones rurales es muy baja, sobre todo a partir del primer año de edad.
En nuestras prácticas pre profesionales hemos podido observar que pese a la difusión de la importancia de la estimulación temprana, estas son desconocidas en algunasáreas periurbanas de nuestra población, ya que las madres de familia dan mayor énfasis a la alimentación, inmunización, vestido y no consideran tan importante la evolución del desarrollo del niño.
La familia constituye un entorno de importancia vital para el desarrollo infantil, y para proveer el cuidado necesario, las familias requieren recursos esenciales y prácticas adecuadas que dependen engran parte del nivel educativo, el conocimiento, la información, el tiempo disponible y la salud física y emocional de la madre. En la gran mayoría de las comunidades periurbanas y rurales del Perú, las familias carecen de los recursos esenciales y su acceso a información relevante es muy limitado. En áreas rurales más del 50% de las madres son analfabetas y disponen de muy poco tiempo para elcuidado del niño. (30)
Cerca del 28% son mujeres jefas de hogar de tal forma que estas también tienen actividades económicas formales e informales. Hay mujeres que salen a trabajar y no tienen tiempo para cuidar a sus hijos, así que los envían a Wawa Wasis, lugar donde quedan a cargo de una cuidadora, especialmente aquellos cuya condición de pobreza extrema no les permite gozar de una guardería,ni mucho menos de un nido jardín.(31)
En el Perú, según estadísticas del MINSA revelan que el 40 % de niños (as) sufre de retraso en el desarrollo psicomotor, un 13% de incapacidad y un 3% de minusvalía, ello está relacionado probablemente con la desnutrición, IRAS, EDAS, abandonos, maltrato infantil, desconocimiento de estimulación temprana, entre otros (32)
Si bien es cierto, que se han...