Enfermeria

Unidad

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Programas de educación
para la salud

En esta unidad aprenderemos a:
• dentificar los niveles de planificación
I
en salud: plan, programa y proyecto.
• Conocer los elementos de un programa
de educación para la salud.
• Valorar los programas de educación
para la salud como un elemento
de mejora del bienestar social.
• Analizar la epidemiología de
lasenfermedades transmisibles.

Y estudiaremos:
• Los mecanismos que favorecen
la comunicación en la OF.
• Los aspectos básicos de los diferentes
tipos de comunicaciones.
• Las barreras que existen
en la comunicación.
• La necesidad social de programas
de salud.
• Las fases de un proyecto de salud:
diagnóstico, planificación, ejecución
y evaluación.

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Programas de educaciónpara la salud

1. Introducción
¿Sabías que…?
El primer suplemento de la revis-
ta Offarm (febrero de 2006) contiene un directorio farmacéutico
muy interesante, con direcciones
de la Administración sanitaria,
colegios de farmacéuticos, laboratorios, ONG, etc.

Son muchas las instituciones implicadas en la tarea de planificar y gestionar las acciones en educación para la salud. Son unejemplo de ello los programas mundiales a
cargo de la OMS y los que desarrolla la Unión Europea.
En España, los programas oficiales se llevan a cabo principalmente desde el Ministerio
de Sanidad, a través de las consejerías de Sanidad y de los servicios de salud pública
que ofrecen las comunidades autónomas.
Situados en el entorno más cercano a las personas se encuentran los ayuntamientos,
quecomunican y realizan las campañas por medio de sus concejalías de Sanidad,
Educación, Familia y Medio Ambiente. En esta labor participan también los colegios
profesionales de los titulados sanitarios, entre los que se encuentran los de farmacéuticos, dirigidos por su Consejo Nacional, así como los laboratorios, organizaciones no
gubernamentales, sindicatos y asociaciones de enfermos, entre otroscolectivos.
La OF es una institución de gran relevancia social y sanitaria, y constituye una pieza
clave en los programas de prevención y sensibilización ciudadana. Por ello los técnicos
debemos estar bien formados en estas estrategias, para poder colaborar de forma eficiente y obtener así los mejores resultados.

1.1. Campos de actuación en educación sanitaria
Las necesidades sanitarias delos distintos individuos y grupos sociales no son uniformes,
por lo que tenemos un amplio abanico de objetivos en los que incidir. Los campos de actuación están diferenciados según la población para la que esté pensado el programa.

Programas dirigidos a la población general
Están localizados en los principales ámbitos donde se desarrolla la educación para la salud (como hemos visto en launidad anterior): familia, escuela,
centros de trabajo, centros de asistencia primaria, hospitales y, de manera
muy destacada, en farmacias y parafarmacias.
Los programas pueden estar diseñados para la población general en su
conjunto, o bien para colectivos específicos (Fig. 3.1) que forman parte de
esta población, como por ejemplo niños, mujeres, adolescentes o personas
mayores:
• Infancia:en los programas infantiles deben participar pedagogos y
maestros, que son los que mejor conocen sus conductas y la manera
de interactuar con ellos. Los niños constituyen el primer eslabón para
comenzar la educación para la salud.
• Mujeres: su papel en la maternidad y en la familia les convierte en
un colectivo muy importante. La OMS, por ejemplo, se centra en ellas
en los programas quelleva a cabo en los países más desfavorecidos,
porque allí las mujeres tienen un papel destacado en la promoción
de los hábitos de higiene y salud, y es a través de ellas como se
consigue llegar al resto de la población.
• Adolescentes: después de la escuela se debe seguir la educación de
este colectivo, ya que muchas veces se exponen a situaciones de riesgo
debido a factores propios de la...