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Ciclo vital: Infancia y adolescencia
La psicología evolutiva, según Dorr, A; Gorostegui, A & M, Bascuña (2008) “analiza los cambios en los procesos psicológicos y de adaptación a lo largo del ciclo vital humano” (p. 31). Entendiendo por ciclo vital, los cambios cualitativos y cuantitativos en el desarrollo humano desde la concepción hasta la muerte.
El curso en particular, se ocupa de ofrecera los estudiantes elementos esenciales para el abordaje psicológico de niños y adolescentes, contando con las condiciones que desde la psicología del desarrollo se han determinado como propias del comportamiento y del pensamiento de niños, niñas y adolescentes.
El contenido del curso se basa en los desarrollos científicos de la psicología evolutiva, la que a su vez, se soporta en el estudio de lapsicología del desarrollo humano, desde una mirada biopsicosocial, para ello recurre a las teorías evolucionistas como las planteadas por Darwin, Rouseau y Otros para llegar a los desarrollos de la psicología de mediados del siglo XX, en los que
Se puntualiza en aspectos no solo comportamentales sino afectivos, y cognitivos.
A  cada momento del desarrollo le corresponde unas particularidadesque explican su modo de establecer relaciones con el medio, en el que se incluye, a los pares, la escuela, los padres, etc. Dichas condiciones se especifican en las diversas dimensiones o esferas del desarrollo: físico, cognitivo, lenguaje, motricidad, socio afectivo.
La maduración y el crecimiento son dimensiones básicas, articuladas a factores genético y ambientales, que hacen posible que desdela práctica psicológica se tenga una comprensión holística del ser humano (Papalia 2006).
El ser humano desde su concepción hasta la muerte vive un proceso continuo en el que influyen múltiples factores: hereditarios, ambientales, psicológicos, socio – culturales, entre otros, cuyos efectos se evidencian de manera permanente en las diferentes áreas en las que interactúa.
La existencia de unsoporte biológico por sí solo no alcanza a explicar al sujeto, no da cuenta de su particular forma de vivir y de responder a las demandas que le formula la existencia; se requiere inscribirlo en el contexto humano, socio-cultural y espiritual de modo que se brinde un amplio panorama explicativo sobre los procesos que atraviesa en su devenir y que se constituyen en un aporte clave a su estructuración einteracción con el medio.
Desde ahí, a través de la vida, el ser humano experimenta una serie de cambios en todos los aspectos del desarrollo (físico, mental, afectivo, social, espiritual) que hace que su forma de interpretar e intervenir la realidad sea diferente, además que varía según el momento evolutivo o ciclo vital en el que se encuentre, las circunstancias particulares por las queatraviese y el sujeto específico de quien se trate.
Es necesario reconocer que la infancia es la base primordial del desarrollo humano de este proceso, y la adolescencia es el período, en el que el sujeto se confronta con cambios altamente significativos, que de no ser tenidos en cuenta, conducen fácilmente al deterioro del ser, en cada una de sus dimensiones, especialmente en relación a losocioafectivo. en el que se hace ejercicio manifiesto de dicha construcción; de ahí la importancia para el psicólogo en formación el estudio, el reconocimiento y la comprensión de dichos  momentos del ciclo vital humano, orientados desde la integralidad que la psicología del Desarrollo, desde sus diferentes enfoque teóricos, expone.
El interés por el estudio del ser humano ha posibilitado a lo largo de lahistoria que él mismo se pregunte por su origen, evolución y desarrollo; son diversas las posiciones adoptadas de acuerdo al análisis desde distintos enfoques y posturas teóricas, generando en algunos aspectos verdaderas contradicciones y dejando abiertas las posibilidades de discusión e investigación, que por su misma esencia y su extensión, no podemos decir que estén terminadas o completas....