enfermeria


Profesional Técnico y
Profesional Técnico-Bachiller en
Enfermería General
ENPR-02

Nombre del Facilitador: LEO. Leticia Cornejo Martinez
Grupos: ENFERMERIA 204 - 205
Horario:
Total de horas por semana. 12
Horas teóricas. 3
Horas Práctica: 9

Firma del Profesor(a):______________________


PRESENTACIÓNPRESENTACION


El módulo Enfermería propedéutica, se imparte en el segundo semestre y corresponde al núcleo de formación profesional de la carrera de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Enfermería general. El módulo es considerado fundamental ya que abarca elementos y principios básicos de las funciones y deberes de quienes son formados y preparados en el arte y laciencia de enfermería. Este módulo representa el primer contacto del alumno con la disciplina, con el paciente y con los servicios de salud, contiene postulados filosóficos y científicos que le servirán de base para razonamientos posteriores y que son del dominio y campo de acción específico de la enfermería.
Para ello, el módulo está conformado por dos unidades de aprendizaje; la primeraofrece al alumno una introducción se convierte en fundamental porque parte de una base conceptual, teórica, filosófica y metodológica de la práctica de enfermería. La segunda unidad está diseñada para que el alumno adquiera los conocimientos y habilidades necesarias que le permitan desarrollar procedimientos básicos de la práctica de enfermería en el primero y/o segundo nivel de atención quecontribuyan a un crecimiento integral profesional y humano. El módulo está organizado en una fase



teórico-práctica de 216 horas curriculares dentro del plantel y una fase de 140 horas de práctica clínica complementaria en Unidades de Atención Médica del primero y/o segundo nivel de atención.
La contribución del módulo al perfil de egreso de la carrera en el que está considerado, incluye eldesarrollo de competencias, que en lo actitudinal buscan posibilitar la interrelación con el paciente y el equipo de salud, en lo procedimental manejar la Central de Equipos y Esterilización (CEYE) aplicando principios de la asepsia médica, y en lo cognitivo a razonar y elaborar el proceso de atención de enfermería empleando modelos y teorías correspondientes que servirán de base como método de trabajopara el desarrollo de toda la carrera y proporcionar un servicio holístico, seguro y de calidad.
La formación profesional del PT y el PT-B, está diseñada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo sistemático, paulatino y progresivo que partirá de la generalidad a lo particularidad del cuidado enfermero. Contiene la base científica y metodológica que el alumno requiere para toda lacarrera y su desempeño profesional.
Además, estas competencias se complementan con la incorporación de otras competencias básicas, las profesionales y genéricas que refuerzan la formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolverproblemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional y personal y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea docente en este módulo tendrá quediversificarse, a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras, las que consistirán en la guía y acompañamiento de los alumnos durante su proceso de formación académica y personal y en la definición de estrategias de participación que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deberá destinar tiempo dentro de...