Enfermeria
Páginas: 3 (738 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2013
EL DOCENTE DE ENFERMERIA EN LOS CAMPOS DE PRACTICA CLINICA: UN ENFOQUE FENOMENOLOGICO
El proceso de enseñanza y aprendizaje en enfermería se basa en teoría y práctica, además de desarrollarse eninstituciones prestadoras de servicios de salud que actúan como campos de práctica clínica.
Se sabe que el conocimiento teórico y práctico es traducido por los aprendices, mostrando que no sonexperiencias separadas una de la otra.
Aprender a cuidar ocurre necesariamente en la relación entre el estudiante y la persona cuidada, el estudiante aplica y transforma los conocimientos teóricosaprendidos en la sala de clases, a través de acciones prácticas de cuidado, las cuales son apoyadas por el docente.
Al integrarse con los estudiantes el docente proporciona su conocimiento personal y susconocimientos actuales, las bases y el apoyo necesario para el desarrollo del futuro profesional de enfermería, la integración docente/asistencial propiamente dicha, el docente y la enfermera clínicadesarrollan un papel fundamental en la formación del estudiante.
Los docentes instruyen, estimulan al estudiante a la toma de decisiones, a hacer observaciones, percibir relaciones y a trabajar conindagaciones, el docente proporciona al estudiante el desarrollo de habilidades y actitudes que conducen a la adquisición de un poder técnico y también político a fin de poder actuar en beneficio de lasociedad.
La experiencia de las autoras como enfermeras clínicas y luego como docentes de enfermería, las llevo a investigar lo que sucede en la docencia en enfermería en los campos de prácticaclínica.
El entorno enfrentado por las docentes de la escuela, a veces es cálido y facilitador, otras es hostil y amenazador, en el cual se sentía la tensión que dificultaba el aprendizaje del estudiante.Los estudiantes de esta escuela de enfermería, inician sus experiencias a partir del segundo año de estudios, son acompañados por docentes de forma integral y a partir del cuarto y quinto año son...
El proceso de enseñanza y aprendizaje en enfermería se basa en teoría y práctica, además de desarrollarse eninstituciones prestadoras de servicios de salud que actúan como campos de práctica clínica.
Se sabe que el conocimiento teórico y práctico es traducido por los aprendices, mostrando que no sonexperiencias separadas una de la otra.
Aprender a cuidar ocurre necesariamente en la relación entre el estudiante y la persona cuidada, el estudiante aplica y transforma los conocimientos teóricosaprendidos en la sala de clases, a través de acciones prácticas de cuidado, las cuales son apoyadas por el docente.
Al integrarse con los estudiantes el docente proporciona su conocimiento personal y susconocimientos actuales, las bases y el apoyo necesario para el desarrollo del futuro profesional de enfermería, la integración docente/asistencial propiamente dicha, el docente y la enfermera clínicadesarrollan un papel fundamental en la formación del estudiante.
Los docentes instruyen, estimulan al estudiante a la toma de decisiones, a hacer observaciones, percibir relaciones y a trabajar conindagaciones, el docente proporciona al estudiante el desarrollo de habilidades y actitudes que conducen a la adquisición de un poder técnico y también político a fin de poder actuar en beneficio de lasociedad.
La experiencia de las autoras como enfermeras clínicas y luego como docentes de enfermería, las llevo a investigar lo que sucede en la docencia en enfermería en los campos de prácticaclínica.
El entorno enfrentado por las docentes de la escuela, a veces es cálido y facilitador, otras es hostil y amenazador, en el cual se sentía la tensión que dificultaba el aprendizaje del estudiante.Los estudiantes de esta escuela de enfermería, inician sus experiencias a partir del segundo año de estudios, son acompañados por docentes de forma integral y a partir del cuarto y quinto año son...
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