enfoque humanista
Páginas: 5 (1056 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2013
|Enfoque Humanista.
Definición:
El enfoque humanista en educación se refiere a la educación centrada en el alumno y el fomento de su desarrollo y crecimiento integral, involucrándolo como agente activo de su propio aprendizaje, que le permita mejorar sus condiciones de vida a través de la satisfacción de sus necesidades básicas y complementarias y de la creación de un entorno de respetode los derechos humanos y la solidaridad universal, en pro de la conservación de una sociedad donde confluye la paz, la libertad y la solidaridad universal.
Características
Surge hacia la década de los 50 y recibe el nombre de psicología humanista, fue propuesta por Abraham Maslow, para diferenciarla del conductismo y el psicoanálisis. Sus fundadores fueron A. Maslow y C. Rogers.
Susfundadores proponen ampliar los aspectos del psiquismo humano, estudiados por la psicología científica, contemplando las experiencias únicas del hombre como son el amor, el temor, la esperanza, la alegría, el afecto, la responsabilidad y el sentido de la vida.
Su fenomenología
Su objeto de estudio es el fenómeno, Lo que aparece en forma inmediata a la conciencia, la intencionalidad del sujeto. Larelación entre fenomenología y psicología humanista se sintetiza en los siguientes puntos:
1. ambas rescatan la introspección como medio privilegiado del Yo para alcanzar un conocimiento de sí mismo, lo vivido es en si mismo un saber de la conciencia, su vivencia es individual.
2. El problema de la clásica distinción entre lo interior y lo exterior de la persona, esta contradicción se resuelve através de una mejor interpretación de la intencionalidad, el Yo muestra su propia esencia (interioridad) y gracias a esta puede estar ligado al mundo (exterioridad) su nexo es la intencionalidad.
3. la estrecha relación entre la persona y el mundo es considerada, por la fenomenología humanista como una totalidad, plantea que la realidad no es una sustancia real, independiente de la persona,sino que se da como una pre-existencia vivencial, en forma de una experiencia vital anterior a cualquiera
Los humanistas se encuentran en el mismo campo que el filósofo del siglo XVIII Rousseau, que creía que los hombres eran nobles salvajes que se desarrollan como seres humanos productivos, alegres y buenos a menos que experiencias desfavorables interfieran en su capacidad de manifestar sunaturaleza más elevada. Esta idea es contraria a los psicoanalistas que consideran a la persona como cautivos que luchan por liberarse de las tendencias oscuras y peligrosas de los instintos y contrasta con las páginas en blanco de los conductistas.
Los humanistas no provienen de ambientes médicos sino del campo de la educación y la psicología.
Sus puntos de vista son fenomenológicos, acentúanla importancia de la subjetividad, la experiencia singular del individuo, conceden total importancia a la posibilidad que tenemos de autor realizarnos a través de la espontaneidad, creatividad y del desarrollo personal.
TEORIA DE LA ACTUALIZACIÓN DE MASLOW: Se preocupa por las personas sanas más que por las enfermas. Estudiando la alegría, entusiasmo, amor, bienestar en lugar del conflicto,la vergüenza, la hostilidad, y tristeza. Se dedicó a investigar a las personas creativas que se desenvolvían adecuadamente en la sociedad extrayendo conclusiones sobre el desarrollo de la personalidad sana.
Su teoría descansa en la existencia de una jerarquía de necesidades. Estas son de dos tipos básicos: necesidades D las que corrigen deficiencias, y las necesidades B que son las que consiguenun nivel más alto en la existencia. Decía que hasta que no hayamos resuelto nuestras necesidades básicas no podremos luchar para satisfacer las de un orden superior como son las gratificaciones psíquicas y espirituales. Hasta que un individuo no se siente sano, seguro, amado y competente no puede buscar la auto actualización, que consiste en la búsqueda del conocimiento, apreciación de la...
Definición:
El enfoque humanista en educación se refiere a la educación centrada en el alumno y el fomento de su desarrollo y crecimiento integral, involucrándolo como agente activo de su propio aprendizaje, que le permita mejorar sus condiciones de vida a través de la satisfacción de sus necesidades básicas y complementarias y de la creación de un entorno de respetode los derechos humanos y la solidaridad universal, en pro de la conservación de una sociedad donde confluye la paz, la libertad y la solidaridad universal.
Características
Surge hacia la década de los 50 y recibe el nombre de psicología humanista, fue propuesta por Abraham Maslow, para diferenciarla del conductismo y el psicoanálisis. Sus fundadores fueron A. Maslow y C. Rogers.
Susfundadores proponen ampliar los aspectos del psiquismo humano, estudiados por la psicología científica, contemplando las experiencias únicas del hombre como son el amor, el temor, la esperanza, la alegría, el afecto, la responsabilidad y el sentido de la vida.
Su fenomenología
Su objeto de estudio es el fenómeno, Lo que aparece en forma inmediata a la conciencia, la intencionalidad del sujeto. Larelación entre fenomenología y psicología humanista se sintetiza en los siguientes puntos:
1. ambas rescatan la introspección como medio privilegiado del Yo para alcanzar un conocimiento de sí mismo, lo vivido es en si mismo un saber de la conciencia, su vivencia es individual.
2. El problema de la clásica distinción entre lo interior y lo exterior de la persona, esta contradicción se resuelve através de una mejor interpretación de la intencionalidad, el Yo muestra su propia esencia (interioridad) y gracias a esta puede estar ligado al mundo (exterioridad) su nexo es la intencionalidad.
3. la estrecha relación entre la persona y el mundo es considerada, por la fenomenología humanista como una totalidad, plantea que la realidad no es una sustancia real, independiente de la persona,sino que se da como una pre-existencia vivencial, en forma de una experiencia vital anterior a cualquiera
Los humanistas se encuentran en el mismo campo que el filósofo del siglo XVIII Rousseau, que creía que los hombres eran nobles salvajes que se desarrollan como seres humanos productivos, alegres y buenos a menos que experiencias desfavorables interfieran en su capacidad de manifestar sunaturaleza más elevada. Esta idea es contraria a los psicoanalistas que consideran a la persona como cautivos que luchan por liberarse de las tendencias oscuras y peligrosas de los instintos y contrasta con las páginas en blanco de los conductistas.
Los humanistas no provienen de ambientes médicos sino del campo de la educación y la psicología.
Sus puntos de vista son fenomenológicos, acentúanla importancia de la subjetividad, la experiencia singular del individuo, conceden total importancia a la posibilidad que tenemos de autor realizarnos a través de la espontaneidad, creatividad y del desarrollo personal.
TEORIA DE LA ACTUALIZACIÓN DE MASLOW: Se preocupa por las personas sanas más que por las enfermas. Estudiando la alegría, entusiasmo, amor, bienestar en lugar del conflicto,la vergüenza, la hostilidad, y tristeza. Se dedicó a investigar a las personas creativas que se desenvolvían adecuadamente en la sociedad extrayendo conclusiones sobre el desarrollo de la personalidad sana.
Su teoría descansa en la existencia de una jerarquía de necesidades. Estas son de dos tipos básicos: necesidades D las que corrigen deficiencias, y las necesidades B que son las que consiguenun nivel más alto en la existencia. Decía que hasta que no hayamos resuelto nuestras necesidades básicas no podremos luchar para satisfacer las de un orden superior como son las gratificaciones psíquicas y espirituales. Hasta que un individuo no se siente sano, seguro, amado y competente no puede buscar la auto actualización, que consiste en la búsqueda del conocimiento, apreciación de la...
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