ENSAYO CORREGIDO LANDI
Páginas: 10 (2305 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2015
UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON FORMACIÓN EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
DRA. MARÍA MINERVA LÓPEZ GARCÍA.
ENSAYO
ELABORADO POR:
LANDI YESENIA RUIZ PÉREZ.
JULIO DE 2015.
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo busca aportar un panorama general del fracaso escolar en el nivel medio superior en el cual laboró, através de un análisis de las diferentes causales de este hecho; lo anterior a partir de los conocimientos adquiridos en la asignatura Psicología y Educación, en la que a través del conocimiento de diversos temas se ha buscado incidir favorablemente en nuestra práctica educativa.
La psicología y la educación han sido dos disciplinas presentes para que el aprendizaje fuera eficaz, para evitar elfracaso escolar y lograr la adaptación a los entornos escolares; por lo que analizar las aportaciones de estas corrientes y enfocarlos a la problemática actual que vivimos en los espacios escolares, nos permite ver con nitidez las problemáticas que la ciencia ha tratado en teoría y a la vez adaptar a nuestra práctica educativa aquellas que ayuden a fortalecer nuestra labor.
De la mano del análisis dela problemática se nos invita a la reflexión; pues para realizar un cambio en nuestro entorno escolar, tenemos que cambiar primero nosotros mismos. En lo que respecta a mi labor como orientadora educativa, cada uno de los temas son palpables y resultan de utilidad pues me ayudan a enriquecer las alternativas para el trabajo con los alumnos y con los maestros, desde mi punto de vista, se trata nosolo de llenar las cabezas de conocimientos sino también de ser forjadores de un futuro, motivadores de sueños a largo plazo, acompañantes y facilitadores en el camino educativo.
¿QUE APORTA LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN A MI PRÁCTICA EDUCATIVA?
La palabra educación proviene del termino educere que etimológicamente significa promover al desarrollo (intelectual y cultural) del educando,es decir, desarrollar desde las propias potencialidades psíquicas y cognitivas del alumno el intelecto y el conocimiento haciendo en tal proceso activo al educando. La educación es un derecho humano fundamental; de acuerdo con la UNESCO (2010), la educación es un eje clave de desarrollo que contribuye a conciliar el crecimiento, la equidad y la participación en la sociedad.
El derecho de losniños, niñas y adolescentes a una educación de calidad es un aspecto fundamental para el desarrollo de cada país. En México de acuerdo a datos arrojados por la UNICEF, se han alcanzado importantes logros en las últimas décadas. Lo anterior partiendo de que la cobertura en educación primaria en México ha llegado a ser casi universal, sin embargo, pese a estos datos halagüeños en cuanto a coberturaeducativa, la calidad de las instituciones educativas no presentan el mismo panorama pues “la OCDE identificó que en México, el 38% de los jóvenes de 16 años no estaban inscritos en Educación Media Superior en 2012, cifra que crece al 81% de quienes tienen 18 años y al 94% para los de 20. Además, el porcentaje de jóvenes que no trabajan ni estudian (ninis) en México sigue ubicándose entre loscinco más altos de los países miembros de la organización, según el informe Panorama de la Educación 2014” (Corona, 2014).
Lo anterior nos obliga a los que trabajamos en la educación a replantear ¿Qué está pasando en la educación en México?, ¿Cómo docentes que podemos hacer para revertir este fenómeno de deserción escolar. Para efectos del presente ensayo me permitiré exponer a partir de mi laboralgunas situaciones que observo en mi entorno laboral, el cual se lleva a cabo en el nivel medio superior donde la población oscila entre los 14 y 18 años de edad, población vulnerable de acuerdo a las cifras antes mencionadas dada su condición de adolescentes (búsqueda de identidad, carácter voluble, inicio de vida sexual, cambios psicológicos, etc) y en donde se da el mayor índice de...
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON FORMACIÓN EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
DRA. MARÍA MINERVA LÓPEZ GARCÍA.
ENSAYO
ELABORADO POR:
LANDI YESENIA RUIZ PÉREZ.
JULIO DE 2015.
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo busca aportar un panorama general del fracaso escolar en el nivel medio superior en el cual laboró, através de un análisis de las diferentes causales de este hecho; lo anterior a partir de los conocimientos adquiridos en la asignatura Psicología y Educación, en la que a través del conocimiento de diversos temas se ha buscado incidir favorablemente en nuestra práctica educativa.
La psicología y la educación han sido dos disciplinas presentes para que el aprendizaje fuera eficaz, para evitar elfracaso escolar y lograr la adaptación a los entornos escolares; por lo que analizar las aportaciones de estas corrientes y enfocarlos a la problemática actual que vivimos en los espacios escolares, nos permite ver con nitidez las problemáticas que la ciencia ha tratado en teoría y a la vez adaptar a nuestra práctica educativa aquellas que ayuden a fortalecer nuestra labor.
De la mano del análisis dela problemática se nos invita a la reflexión; pues para realizar un cambio en nuestro entorno escolar, tenemos que cambiar primero nosotros mismos. En lo que respecta a mi labor como orientadora educativa, cada uno de los temas son palpables y resultan de utilidad pues me ayudan a enriquecer las alternativas para el trabajo con los alumnos y con los maestros, desde mi punto de vista, se trata nosolo de llenar las cabezas de conocimientos sino también de ser forjadores de un futuro, motivadores de sueños a largo plazo, acompañantes y facilitadores en el camino educativo.
¿QUE APORTA LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN A MI PRÁCTICA EDUCATIVA?
La palabra educación proviene del termino educere que etimológicamente significa promover al desarrollo (intelectual y cultural) del educando,es decir, desarrollar desde las propias potencialidades psíquicas y cognitivas del alumno el intelecto y el conocimiento haciendo en tal proceso activo al educando. La educación es un derecho humano fundamental; de acuerdo con la UNESCO (2010), la educación es un eje clave de desarrollo que contribuye a conciliar el crecimiento, la equidad y la participación en la sociedad.
El derecho de losniños, niñas y adolescentes a una educación de calidad es un aspecto fundamental para el desarrollo de cada país. En México de acuerdo a datos arrojados por la UNICEF, se han alcanzado importantes logros en las últimas décadas. Lo anterior partiendo de que la cobertura en educación primaria en México ha llegado a ser casi universal, sin embargo, pese a estos datos halagüeños en cuanto a coberturaeducativa, la calidad de las instituciones educativas no presentan el mismo panorama pues “la OCDE identificó que en México, el 38% de los jóvenes de 16 años no estaban inscritos en Educación Media Superior en 2012, cifra que crece al 81% de quienes tienen 18 años y al 94% para los de 20. Además, el porcentaje de jóvenes que no trabajan ni estudian (ninis) en México sigue ubicándose entre loscinco más altos de los países miembros de la organización, según el informe Panorama de la Educación 2014” (Corona, 2014).
Lo anterior nos obliga a los que trabajamos en la educación a replantear ¿Qué está pasando en la educación en México?, ¿Cómo docentes que podemos hacer para revertir este fenómeno de deserción escolar. Para efectos del presente ensayo me permitiré exponer a partir de mi laboralgunas situaciones que observo en mi entorno laboral, el cual se lleva a cabo en el nivel medio superior donde la población oscila entre los 14 y 18 años de edad, población vulnerable de acuerdo a las cifras antes mencionadas dada su condición de adolescentes (búsqueda de identidad, carácter voluble, inicio de vida sexual, cambios psicológicos, etc) y en donde se da el mayor índice de...
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