ensayo de atonomia

Evaluación inicial, predictiva o diagnostica
 Es la evaluación que nos permite evidenciar que tanto sabe el estudiante y partir de ahí iniciar el proceso de enseñanza, adecuando nuestros métodos oestrategias de enseñanza al nivel que posee ese estudiante.
Características:
Se aplica al inicio del proceso educativo.
Nos permite diagnosticar cuales son los puntos débiles del estudiante, paraasí adaptar nuestros métodos a la necesidad o el nivel de cada estudiante.
No tiene calificación, este tipo de evaluación se utiliza para ver el nivel que posee el estudiante antes de iniciar unproceso.


Evaluación sumativa, de resultado o impacto
 Es aquella evaluación que se realiza al terminar un proceso de enseñanza con el fin de conocer si se lograron alcanzar los objetivos que fueronacordados durante el inicio de ese proceso, además se encarga de comprobar los conocimientos y habilidades que los estudiantes han adquirido durante todo el proceso de enseñanza por medio de unacalificación.
Características:
Se aplica al terminar un proceso de enseñanza para dar a conocer los resultados.
No solo evalúa al estudiante sino que también permite valorar si las estrategias o métodosutilizados durante el curso fueron eficientes para obtener los resultados deseados.
Es medible, mediante una calificación se logra averiguar los conocimientos y habilidades que el estudiante adquiriódurante el proceso.











El aprendizaje estratégico es meramente mecánico, memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un examen, para ganar la materia, etc. El alumno selimita a repetir o memorizar lo que el docente desea en ese momento, luego lo olvidará, porque no lo internaliza ni lo relaciona con nada que ya conoce. 
El aprendizaje significativo es un aprendizajerelacional. El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc. Es de tal manera que...