Ensayo final

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo manifiesta en sustento teórico dando el concepto de ciencia en dos diferentes libros, también presento la teoría de piaget dando un análisis de las características del desarrollo cognoscitivo del niño en edad preescolar, habiendo mayor hincapié en la etapa pre operacional en la que piaget nos da a conocer la capacidad que tiene el niño para construirsu conocimiento, también retomo el aprendizaje en línea donde Seitzinger le da mucha importancia al aprendizaje colaborativo, también citare al autor franchesco tonucci dando uan breve explicación de cómo debe ser el maestro y el niño.
Doy una breve explicación del enfoque de la ciencia desde el programa de educación preescolar 2004, además de explicar Y describir habilidades, procesos yprocedimientos del entendimiento relacionado con investigaciones científicas. Todo este materia teórico me ayudara a resolver mi problemática ya que he observado en mis niños la falta de interés en realizar actividades sin que les tenga que decir que hacer, no quieren decidir y se dejan guiar por lo que dice algún compañero o esperan a que les de la orden, me gustaría desarrollar en mis niñosactitudes científicas para lograr el desarrollo de sus competencias, que se han críticos y busquen respuestas o sus problemas o dificultades sin darse por vencidos, buscar ayuda cuando lo requieran pero sin dejar que les hagan o les resuelvan el problema.
J. DE NIÑOS MARIA MONTESSORI
CLAVE: 21DJN1532N
LOC. GUADALUPE POTREROS
MUNICIPIO DE ESPERANZA
12 NIÑOS: 9 NIÑAS Y 3 NIÑOS
MULTIGRADO

INDICEINTRODUCCIÓN-----------------------------------------------------------------1
1.- ¿QUE ES LA CIENCIA?------------------------------------------------------3
1.1.-LA CIENCIA EN PREESCOLAR-------------------------------------------3
2.-TEORIA DE APRENDIZAJE--------------------------------------------------5
2.1.-TEORIA DE PIAGET--------------------------------------------------------52.1.1.-ETAPA PREOPERACIONAL-------------------------------------------6
2.1.1.1.- PENSAMIENTO REPRESENTACIONAL-----------------------6
2.2.- FRANCESCO TONUCCI --------------------------------------------------7
2.3.-EL CONSTRUCTIVISMO Y EL PARENDIZAJE EN LINEA-----------11

3.-ENFOQUE DE LA CIENCIA EN EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR2004---------------------------------------------------------------------------------12
3.1.-METAS DE LA CIENCIA PARA LOS NIÑOS--------------------------13

4.-HABILIDADES, PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DEL ENTENDIMIENTO RELACIONADOS CON INVESTIGACIONES CIENTIFICAS ---------------13
4.1.- ACTITUDES EN LA CIENCIA-------------------------------------------14
5.- ¿QUE HACER CON LOS NIÑOS?------------------------------------------155.1.-LAS CATEGORÍAS MÁS COMUNES DE ACTIVIDAD-------------15
CONCLUSIONES---------------------------------------------------------------------17

1.-¿QUÉ ES LA CIENCIA?

Es una de las actividades que hace el hombre desde el inicio de los tiempos. Es una actividad combinada y las personas que la realizan, en general, no tienen peculiaridades especiales diferentes a las demás.
La cienciaengloba una importante parte de ideas logradas como resultado de la acción intelectual de la especie humana en relación con el mundo físico donde se encuentra. Esto se debe a la insatisfecha curiosidad del hombre y a la necesidad de explicarse a sí mismo los asombrosos prodigios observados en la naturaleza, investigando las causas que los incitan.*

1.1.-la ciencia en preescolar

El conocimientocientífico del mundo natural y la ciencia en la edad preescolar, comienza con las interacciones del niño con las experiencias y el contacto directo con su entorno. Se pretende que los alumnos construyan sus propios conocimientos y formen ideas propias acerca de su mundo inmediato de una manera divertida, observando y explorando los medios que tienen a su alcance.
En la actualidad, los avances...
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