Ensayo Sobre La Problemática De L Educación

ENSAYO: PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN

** INTRODUCCIÓN **

Si partimos del hecho, en el cual se considera que en la Educación participan tres factores relevantes formando una singular triada: alumno, profesor, y escuela. Y por ende dependiendo el viene
estar de la Educación en gran medida de la participación, funcionamiento y la correcta armonía existente entre los factores citados, serealiza el presente ensayo dentro de la EMS (Educación Media Superior), analizando cada factor por separado y mostrando en ciertos casos como se interrelacionan, pretendiendo determinar una posible solución hipotética a la o las problemáticas presentadas.


** DESARROLLO **
Analizando al primer factor participante, tal vez el más importante en mi percepción, ya que los otros dos factores giranen torno a éste, se puede empezar comentando la situación del alumno que ingresa a la EMS, si se trata de una ser adolescente, hasta cierto punto inmaduro en su mayoría, le resulta fácil no darle la seriedad o la importancia que requiere el hecho de estudiar una educación media superior, siendo que ésta es la antesala, es un escalón previo de la educación superior y por ende tal vez unaoportunidad de mejor calidad de vida en el futuro. Algunos otros lo toman como una alternativa para no estar en sus casas y evadir responsabilidades. Otro punto es el bajo nivel de conocimientos básicos y/o elementales que presentan los educandos, ya que se ha detectado que algunos no saben multiplicar y la gran mayoría no sabe leer, debido a que les cuesta trabajo comprender un texto, y más aun exponerante los demás su punto de vista, por lo que viene a redituar en la correcta obtención del conocimiento de cualquier materia sea práctica o teórica. Otro factor son la serie de situaciones que vive cada educando en sus respectivos hogares: problemas de alcoholismo, violencia intrafamiliar, desintegración familiar, etc.; los cuales debilitan el desempeño y/o rendimiento escolar de ellos. Un aspecto aconsiderar sería también si trata de un alumno que estudia en una comunidad o dentro de una ciudad ya que en la segunda opción habrá más distractores en comparación con un alumno que vive en una comunidad.
El otro factor es la escuela, siendo muy importante el grado de consolidación que presente la misma, puesto que no es lo mismo que exista una computadora por cada alumno a que dos alumnostengan que compartir una. La infraestructura sería también relevante puesto que no es lo mismo estar dentro de un aula educativa en óptimas condiciones a verse en la necesidad de estar debajo de un árbol recibiendo clases y todo lo que conlleva esta situación, por ejemplo: sufrir de las inclemencias del clima calor, polvo, lluvia, etc. Otro aspecto sería la cantidad de alumnos que hay por grupo, yaque siempre habrá mejor nivel de enseñanza –aprendizaje si son grupos pequeños. Hoy en día con el advenimiento de las certificaciones para poder ingresar al sistema nacional de bachillerato (SNB) se nos exige cada más prestar atención en el rubro de la consolidación de nuestro plantel educativo, ya que los recursos en la mayoría de los casos se destinan a los centros ya consolidados y/o quetengan una mayor matricula, siendo que éste tipo de escuelas obtienen más entradas por concepto de cooperativas escolares que una escuela que cuenta con una matrícula pequeña.
Para terminar tenemos el otro aspecto a considerar: el profesor, y que por ser el educador, el ejemplo a seguir, la sociedad considera que en el debe recaer todo el peso de la enseñanza-aprendizaje, y por ende su desempeño vienea redituar en el óptimo alcance que tengan los educandos, pero cabe aclarar que hoy en día se le considera como un guía del alumno, para que éste último sea capaz de obtener el conocimiento por sus propios medios, esto es que el joven se vuelva autodidacta, dejando a un lado la escuela tradicionalista en la que el profesor era el sabelotodo, por excelencia y actor principal dentro del aula,...