Ensayofinal

ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………………2
Contenido………………………………………………………………………3
Conclusión…………………………………………………………………….11
Referencias……………………………………………………………………13
























Introducción

Actualmente el manejo de un segundo idioma es vital para tener mayores oportunidades en la vida. El Inglés es considerado uno de los idiomas más importantes en el mundo porque es la lenguaextranjera que más regiones domina; además de ser uno de los elementos principales entre la comunicación de diversas culturas. También aprender este idioma, nos facilita acceder a mayor cantidad de conocimiento e información, según Graddol (1997) el Internet es “the flagship of global English” ya que la mayoría de esta información se encuentra en inglés, así lo afirma McCrum (1986), “…el 80% de lainformación almacenada es Internet está escrita en inglés”. Asimismo, aprender una L2 aumenta la posibilidad de encontrar mejores empleos y viajar al extranjero. Del mismo modo aprender una segunda lengua ya no se considera una alternativa, sino una exigencia formativa a nivel personal y social que nos brinda grandes posibilidades de superación.
Es importante tomar en cuenta su enseñanza desde unatemprana edad. El aprendizaje de una segunda lengua trae grandes beneficios a los niños a corto y largo plazo. Los niños que continuamente estudian otros idiomas piensan de forma diferente y están más dispuestos a aceptar costumbres de otras culturas, tener diferentes perspectivas acerca de la forma de ver la vida y pensar críticamente. El beneficio a largo plazo es que aprender una L2 ayuda aque los estudiantes en un futuro puedan ser exitosos, y como ya lo mencionamos anteriormente aumenta las posibilidades de estudiar en el extranjero y conseguir un trabajo deseado. Es una herramienta más que nos ayudara a lograr nuestros sueños realidad.
Existen diferentes formas que ayudan en el aprendizaje de una segunda lengua. Una de ellas es el desarrollo de la competencia lingüística, dondeel docente enseña a los estudiantes las diferentes reglas gramaticales que existen en determinada lengua. De este modo, el estudiante puede construir oraciones que correctas.




Contenido
Ahora bien, ¿es suficiente desarrollar en los niños la competencia lingüística de una segunda lengua? Durante muchos años en la enseñanza de una segunda lengua el desarrollo de la competencia lingüística hadominado, dejando a un lado las otras competencias. Pero al entender y usar las reglas gramaticales correctamente no nos garantiza que tengamos una comunicación exitosa, ya que algunas frases pueden tener diferentes significados dependiendo al contexto.
Tenemos que tener en mente que la globalización hace que los países estén más cerca unos de otros, trayendo una amplia gama de culturas en contacto másestrecho que nunca. Como resultado, la diversidad cultural y el contacto intercultural se han convertido en hechos de la moderna vida, de este modo las competencias interculturales se convierten en un requisito (UNESCO, 2009). Por lo tanto, el desarrollo de la competencia intercultural en niños, ayudara a facilitar las relaciones e interacciones que en algún momento de sus vidas podrían tenerentre personas de diferentes orígenes y culturas, de igual manera saber valorar su propia cultura, para poder vivir en paz.
Aunque algunos currículos mencionan el desarrollo de dicha competencia, en muchas ocasiones no se aborda adecuadamente o se deja a un lado. Según Largue (2011:15) “la cultura sigue siendo un aspecto superficial en el aprendizaje de lenguas extranjeras”. Ya que un docente debeser consciente de que crear hablantes interculturales requiere de habilidades, actitudes y valores que uno debe de aprender a desarrollar.
Por lo cual, es esencial tener en claro el concepto de cultura. Según la Real Academia Española, la cultura es “un conjunto de conocimientos que permiten a alguien desarrollar su propio juicio crítico”. Mientras que Westerhuis define el termino cultura como...