ENSAYOlectura

ENSAYO
LA COMPRENSION LECTORA
¡UNA VENTANA AL CONOCIMIENTO!
El propósito del cuaderno la comprensión lectora: ¡una ventana al conocimiento! es un instrumento de aprendizaje permanente. Tiene actividades diseñadas para trabajarse entre profesores, las cuales constituyen fundamentalmente un espacio de reflexión, análisis e intercambio de experiencias. En donde se establecen acuerdos para generaracciones conjuntas para favorecer la comprensión lectora. Durante este momento el colectivo analiza la estrategia, vivencia y actividades, establece acuerdos y compromisos para desarrollarlas y llevarlas a cabo en el salón de clases.
También hace énfasis en algunas estrategias didácticas para la enseñanza de la lectura, las cuales contribuirán a mejorar el trabajo en el aula, para lograr lacompetencia comunicativa básica.
La primer estrategia que se menciona son los conocimientos previos. El proceso de comprensión lectora necesita de conocimientos previos relevantes que son los abordajes que hacemos y elaboramos a medida que la cotidianeidad nos lo va proponiendo. “El factor individual más importante que influye en el aprendizaje es lo que el estudiante ya sabe” (D. Ausubel).
Todoello supone darle un significado a un texto comprenderlo y organizar ese conocimiento. La comprensión lectora es una acción que apela a la memoria semántica, a rescatar información anterior, unir conceptos nuevos con los dados, unir los unos con los otros.
Otra estrategia que se menciona es el establecimiento del propósito de la lectura, esta debe tener claramente bien definido de lo que se buscaalcanzar mediante la lectura ya que influye notablemente en el aprovechamiento de la misma. Existe una gran diferencia entre la lectura de textos científicos de alta especialización y la lectura de una novela, de un informe o de un periódico. Cada uno de estos textos reviste su importancia dentro de sus respectivos géneros, pero el propósito es distinto en cada caso.
La determinación del propósitode la lectura, es la que el lector necesita plantearse, el reto de sus intereses, puntos de vista diferentes y la información que requiere obtener. Sin estos retos previamente establecidos, el lector perdería gran parte de su tiempo en divagaciones, la eficiencia en la lectura es el reto principal que los estudiantes deben plantearse, enfrentar y superar. De aquí la importancia de cómo los alumnosfavorezcan su comprensión lectora mediante el establecimiento del propósito de la lectura y la determinación del tipo de texto que están abordando.
Lectura comentada, es una técnica de lectura que se hace utilizando libros que se relacionen con el tema de estudio. Esta técnica permite la comprensión de la forma y el fondo, se relaciona particularmente con la búsqueda del qué y el cómo de unaconceptualización en particular; todo con el fin de interpretar el contenido de un texto o libro (Fuenlabrada, S. 1993).
La lectura comentada tiene por finalidad incentivar en los alumnos el goce por la lectura y lograr que la valoren como una fuente de enriquecimiento personal, de conocimiento del mundo que los rodea. Se busca introducir paulatinamente a los alumnos en la interpretación de lasconvenciones y símbolos presentes en las obras literarias. Estos objetivos se logran a través del contacto con cuentos seleccionados, en los que los alumnos podrán tener el tiempo adecuado de comentar, analizar y reflexionar sobre lo leído.

Es importante, para esta actividad, elegir textos de gran calidad literaria ya que favorecen el análisis desde diferentes perspectivas y con mayorprofundidad. Primero, los niños leen silenciosamente el texto, luego el profesor lee en voz alta el texto, mientras los niños la siguen con sus libros, cuando el profesor termina de leer, comienza el diálogo de la lectura comentada. En él, los alumnos tienen la oportunidad de conversar, comentar y reflexionar sobre lo leído. Esta no es una actividad que se pueda improvisar, el profesor debe de planear con...