Entornos personales de aprendizaje

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Entornos Personales de Aprendizaje

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Resumen—En este documento, se realiza el diseño y plan
para la configuración de un entorno natural de aprendizaje, por
ende se realizará un análisis de varios factores como son: la
estructura, las herramientas a usarse y el modelo para el
correcto funcionamiento y puesta en marcha del plan.
De esta manera se tendrá una visión global delentorno personal
y de la relación directa que tiene con el desarrollo del
aprendizaje y la difusión del conocimiento a nivel mundial.
Esto es posible gracias a las herramientas que la tecnología
brinda actualmente.
Índice de Términos— Aprendizaje, Conectivismo,

I. INTRODUCCIÓN
n entorno personal de aprendizaje (PLE por sus siglas
en inglés de Personal Learning Environmet), es un
sistemaque tienen por objeto ayudar a los estudiantes a tomar
el control y gestión de su propio aprendizaje de manera que
ellos alcancen de manera independiente los objetivos que se
hayan marcado.
U

Según Jordi Adell, “ se describe a los PLE por medio de tres
cuestiones específicas que llegan a ser sus características:
 Los alumnos se fija sus propios objetivos de
aprendizaje.
 Hay gestiónpropia, es decir son una manera de
aprender.
 Se generan instancias de comunicación en pro del
aprendizaje, compartiendo con otros. [1].
En un entorno personal de aprendizaje se debe analizar 3
elementos:
 Conectivismo.
 Herramientas Web 2.0.
 Portafolio Electrónico.

II. CONECTIVISMO
El Conectivismo es una teoría de aprendizaje para la era digital,
que se ha dado debido a lanecesidad de explicar cómo la
imparable evolución tecnológica, ha influido en nuestro estilo
de vida, nuestra forma de comunicarnos y de aprender. Esta

teoría “fue desarrollada por George Siemens y por Sthepen
Downes basado en el análisis de las limitaciones del
conductismo, el cognitivismo y el constructismo” [2], las cuales
son las tres grandes teorías del aprendizaje utilizadas más a
menudo enla creación de ambientes instruccionales.
Se podría decir entonces que el conectivismo nos muestra la
manera de como conectarnos a través de las redes sociales en
pro de la búsqueda de nuestro conocimiento; ya que
actualmente se vive en un mundo globalizado, en el cual la
información es un bien compartido a la cual se puede tener
acceso desde prácticamente cualquier lugar del mundo.
GeorgeSiemens afirma que “el punto de partida del
conectivismo es el individuo” [3], este es el punto clave de esta
teoría, ya que a pesar de que la persona no puede poseer todo el
conocimiento del tema en cuestión, la información que ella
necesita se puede encontrar almacenada dentro de una
organización o base de datos, y por tanto es accesible para la
persona, a través de las conexiones quetenemos con dichas
fuentes o grupos de información.
Es por tal razón, que se puede decir que el conocimiento “se
encuentra en nodos interconectados que nos permiten aumentar
cada vez más nuestro propio estado actual de conocimiento”
[4]. Esto quiere decir, que existe una constante realimentación
que nos permite enriquecer cada vez más nuestro propio
conocimiento y el de las fuentes a lascuales nos podemos
conectar. Esto es un punto muy importante, ya que existe un
lapso de tiempo que transcurre entre el momento en el que el
conocimiento es adquirido y el momento en el que se vuelve
obsoleto, a lo que se conoce
como vida media del
conocimiento.

III. HERRAMIENTAS WEB 2.0
Web 2.0 este nombre se da a las diferentes aplicaciones y
herramientas que se encuentran en la Web actual,en estas
herramientas se da la opción al usuario de la misma de poder
desempeñar roles como:
 Publico de la web
 Creadores de Información
La web 2.0 apareció en reemplazo a la primera plataforma,
esta surgió en el año del 2004 las cuales ya se crearon en
páginas creadas en HTML dinámicas en comparación a las
anteriores versiones que eran creadas en HTML estáticas.

Escuela...