Entrevista Dediscapacidad Visual
Páginas: 4 (992 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2012
BLOQUE 2. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD VISUAL
TRANSCRIPCIÓN VIDEO KARIM GUERRA
Compañeros maestros es muy importante que nos quede perfectamente bien claro quedentro de la discapacidad visual tenemos también toda una gama de diversidad, existen tanto alumnos ciegos, como alumnos con alguna discapacidad visual que no necesariamente es ceguera y esta es lamás compleja para poderla atender dentro de un salón de clases.
El ser ciego no implica mayor problema puesto que un ciego tendrá que implementar sus estrategias para poder utilizar los recursos conlos que él cuenta a nivel sensorial.
El ciego tendrá que ocupar el oído, el tacto, el gusto, el olfato para poder aprender. Sin embargo, cuando un alumno ve poquito y ni él ni nosotros sabemos cómove o por dónde ve, es ahí donde se hace compleja la situación educativa.
Necesariamente nosotros como educadores tendremos la necesidad y la obligación de indagar qué tipo de patología tiene y quégenera este tipo de patología. Considerando los elementos que componen la visión a nivel funcional, estamos hablando de agudeza visual, de campo visual y de eficiencia visual.
La agudeza visual esaquella que nos va a perimir poder enfocar, ver de lejos, de cerca y que se ve afectada sobre todo cuando hay un problema de astigmatismo, de queratocono, en fin de ese tipo de patologías.
Elcampo visual es aquel que nos permite tener una visión periférica y esa visión periférica a veces se ve reducida generalmente cuando hay algún tipo de patologías, necesariamente como cuando hay miopía,cuando hay hipermetropía.
Sin embargo lo que tiene que ver con la eficiencia visual, es un elemento que única y exclusivamente le compete al mismo alumno, es el sujeto que sabe cómo ve y por dóndeve.
La agudeza visual si se mide, el campo visual también, pero la eficiencia visual no tenemos elementos ni instrumentos para poderlo medir y depende de nosotros como maestros eficientizar ese...
TRANSCRIPCIÓN VIDEO KARIM GUERRA
Compañeros maestros es muy importante que nos quede perfectamente bien claro quedentro de la discapacidad visual tenemos también toda una gama de diversidad, existen tanto alumnos ciegos, como alumnos con alguna discapacidad visual que no necesariamente es ceguera y esta es lamás compleja para poderla atender dentro de un salón de clases.
El ser ciego no implica mayor problema puesto que un ciego tendrá que implementar sus estrategias para poder utilizar los recursos conlos que él cuenta a nivel sensorial.
El ciego tendrá que ocupar el oído, el tacto, el gusto, el olfato para poder aprender. Sin embargo, cuando un alumno ve poquito y ni él ni nosotros sabemos cómove o por dónde ve, es ahí donde se hace compleja la situación educativa.
Necesariamente nosotros como educadores tendremos la necesidad y la obligación de indagar qué tipo de patología tiene y quégenera este tipo de patología. Considerando los elementos que componen la visión a nivel funcional, estamos hablando de agudeza visual, de campo visual y de eficiencia visual.
La agudeza visual esaquella que nos va a perimir poder enfocar, ver de lejos, de cerca y que se ve afectada sobre todo cuando hay un problema de astigmatismo, de queratocono, en fin de ese tipo de patologías.
Elcampo visual es aquel que nos permite tener una visión periférica y esa visión periférica a veces se ve reducida generalmente cuando hay algún tipo de patologías, necesariamente como cuando hay miopía,cuando hay hipermetropía.
Sin embargo lo que tiene que ver con la eficiencia visual, es un elemento que única y exclusivamente le compete al mismo alumno, es el sujeto que sabe cómo ve y por dóndeve.
La agudeza visual si se mide, el campo visual también, pero la eficiencia visual no tenemos elementos ni instrumentos para poderlo medir y depende de nosotros como maestros eficientizar ese...
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