Envejecimiento precoz

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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Básica “Villa Rosa”
Villa Rosa – Municipio García

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“UNA MANO A NUESTRO PLANETA”
Tema: Educación Ambiental

Grado: 3ero. Sección: “E” Docente: Rosaura de Mata Año Escolar: 2010 – 2011 Momento: Segundo
Tiempo de Duración: Desde: 24 -01-2011 Hasta: 15-04-2011

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICOConocer el medio ambiente significa conocer las relaciones reciprocas entre el medio natural y el medio social. Esto último se constituye en un verdadero desafío que requiere explorar y observar hechos y fenómenos a partir de las situaciones experimentadas en los últimos meses respecto a los cambios ambientales suscitados en nuestra región; y es el mundo que rodea al niño y niña la fuente desituaciones significativas que la escuela debe transformar en experiencias valiosas de aprendizaje pues, ese entorno propone los contenidos que aportan diversos modos de conocimiento. En este sentido los niños y niñas del 3re grado sección “E” del turno de la mañana de la Escuela Básica Villa Rosa, quisieron conocer por qué se producen dichos fenómenos ambientales y la manera de prevenirlos através de la conservación del medio ambiente.

PROPÓSITO

Que los niños y niñas al finalizar el proyecto de aprendizaje se acerquen a la biodiversidad desde la observación, descripción y comparación del medio ambiente, reconociendo semejanzas y diferencias de las problemáticas ambientales y practiquen medidas de cuidado y protección a los seres vivos y al medio ambiente.

SISTEMATIZACION DELPROCESO
PLAN DE ACCION
|ÁREAS ACADEMICAS |COMPONENTES |CONTENIDOS |ESTRATEGIAS |ACTIVIDADES DIDACTICAS |RECURSOS |
|Lengua y Literatura |Reflexiones sobre la |Familia de palabras |Interacción de la docentes y|Los niños y niñas se motiven con la docente|La docente y sus|
| |lengua |Palabras compuestas |sus alumnos a través de |a: |alumnos para la |
| | |El adverbio |dialogo, pregunta, material |Realización de lectura y dictado |interacción de los |
|| |Partes de una oración (sujeto, verbo y |impreso para la construcción|Realización de comprensión lectora a partir|contenidos |
| | |predicado) |lingüística oral y escrita |de una historia dada. |propuestos, uso del |
| ||Ortografía | |Descripción de imágenes |pizarrón, material |
| | |Comprensión lectora | |Búsqueda de palabras en el diccionario |impreso, libro de |
| ||Concordancia entre género y número | |Construcción de hemeroteca. |lectura ,periódico |
| | |Sinónimo y antónimo | | |entre otros |
|Matemática |Comenzando a calcular |Relación de laadición con la |Interacción de la docentes y|Los niños y niñas se motiven con la docente|Uso del pizarrón, |
| | |multiplicación. |sus alumnos a través de la |a: |material de |
| | |Multiplicación de una cifra...
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