Envia una vida en Diamond Dash
Páginas: 3 (535 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2014
Una clasificación usual de los derechos reconocidos en los principales marcos normativos de protección a niñas, niños y jóvenes (Convención de los Derechos del Niño/1989 UN, Ley Nacional 26.061/2005y Ley provincial 9.944/2011), distingue entre derechos de:
Provisión: vinculados al acceso a ciertos recursos y servicios (alimentación, vivienda, salud, etc.).
Protección: referidos a los cuidadosparentales y profesionales, a ser preservado de prácticas y actos abusivos, etc.
Participación: tener acceso a, y compartir información de, una variedad de fuentes; formar sus propios puntos devista, expresarlos y hacer que sus opiniones sean tomadas en cuenta según su edad y madurez; reunirse con otros/as y formar asociaciones; ejercitar la libertad de pensamiento, conciencia y religión; estarprotegidos de la interferencia ilegal o arbitraria de su intimidad, etc.
Si se analiza en el tiempo el proceso de consagración normativa, se advierte que los derechos de participación son los másnovedosos pero también los más restringidos en su aplicación, y los menos desarrollados.
Es que el reconocimiento efectivo de las y los jóvenes como sujetos de derechos supone transitar diversosy complejos recorridos, en el Estado, en la sociedad civil y en los espacios familiares que -como ya se ha dicho largamente- interpelan las prácticas adultas, revelan contradicciones, encuentranresistencias y provocan tensiones. Pero en los que se impone la generación de espacios concretos, democráticos y participativos de reflexión, deliberación y decisión.
En ese sentido, se sugierenalgunas ideas-fuerza, especialmente al mundo adulto (familiares, amigos, docentes, vecinos, etc. que configuren el entorno de un/a joven), que buscan colaborar en el compromiso de promover, favorecer ofortalecer espacios o iniciativas de participación juvenil:
a) reconocer la multiplicidad diacrónica y sincrónica en los "modos" de ser joven (Reguillo Cruz). No existe una única juventud, sino que...
Provisión: vinculados al acceso a ciertos recursos y servicios (alimentación, vivienda, salud, etc.).
Protección: referidos a los cuidadosparentales y profesionales, a ser preservado de prácticas y actos abusivos, etc.
Participación: tener acceso a, y compartir información de, una variedad de fuentes; formar sus propios puntos devista, expresarlos y hacer que sus opiniones sean tomadas en cuenta según su edad y madurez; reunirse con otros/as y formar asociaciones; ejercitar la libertad de pensamiento, conciencia y religión; estarprotegidos de la interferencia ilegal o arbitraria de su intimidad, etc.
Si se analiza en el tiempo el proceso de consagración normativa, se advierte que los derechos de participación son los másnovedosos pero también los más restringidos en su aplicación, y los menos desarrollados.
Es que el reconocimiento efectivo de las y los jóvenes como sujetos de derechos supone transitar diversosy complejos recorridos, en el Estado, en la sociedad civil y en los espacios familiares que -como ya se ha dicho largamente- interpelan las prácticas adultas, revelan contradicciones, encuentranresistencias y provocan tensiones. Pero en los que se impone la generación de espacios concretos, democráticos y participativos de reflexión, deliberación y decisión.
En ese sentido, se sugierenalgunas ideas-fuerza, especialmente al mundo adulto (familiares, amigos, docentes, vecinos, etc. que configuren el entorno de un/a joven), que buscan colaborar en el compromiso de promover, favorecer ofortalecer espacios o iniciativas de participación juvenil:
a) reconocer la multiplicidad diacrónica y sincrónica en los "modos" de ser joven (Reguillo Cruz). No existe una única juventud, sino que...
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