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© De la presente edición:

Colección:
CUADERNOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Unidad de Formación No. 2
Proyecto Comunitario de Transformación Educativa I: El Diagnóstico
Comunitario Participativo
Documento de Trabajo - Segunda Edición
Coordinación:
Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional
Viceministerio de Educación Alternativa y Especial
Redacción y Dirección:
EquipoPROFOCOM
Cómo citar este documento:
Ministerio de Educación (2013). Unidad de Formación No. 2. “Proyecto Comunitario
de Transformación Educativa I: El Diagnóstico Comunitario Participativo”. Cuadernos de
Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.
Diseño
Franklin Nina

LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA
Denuncie al vendedor a la Dirección General de Formación de Maestros, Telf. 2440815Índice

Presentación...................................................................................................................... 3
Introducción.....................................................................................................................
Objetivo Holístico de la Unidad de Formación..................................................................................Criterios de evaluación............................................................................................................................
Productos de la Unidad de Formación.................................................................................................

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6
7

Tema 1
Construimos el Proyecto Comunitario de Transformación Educativa............................
1.1. Latransformación educativa...........................................................................................................
1.2. El Proyecto Comunitario de Transformación Educativa...........................................................
Lecturas complementarias.......................................................................................................................

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8
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11Tema 2
Preparamos el Diagnóstico Comunitario Participativo...................................................
2.1. Constitución de la Comunidad de Producción y Transformación Educativa (CPTE)..........
2.2. Diagnóstico Comunitario Participativo (DCP)............................................................................
Lecturascomplementarias.......................................................................................................................

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18
28
38

Tema 3
Realizamos el Diagnóstico Comunitario Participativo (DCP)........................................ 48
3.1. Pasos Metodológicos del Diagnóstico Comunitario Participativo............................................ 48
Lecturascomplementarias....................................................................................................................... 55
Tema 4
Elaboramos el Informe del Diagnóstico Comunitario Participativo............................... 67
4.1. Esquema de informe final............................................................................................................... 76
Lecturascomplementarias....................................................................................................................... 77
Bibliografía....................................................................................................................... 79

3

Presentación

E

l Ministerio de Educación presenta el siguiente trabajo cuyo tema central es el Diagnóstico Comunitario Participativo, que tiene la característica de ser flexible y compatible
a lascondiciones específicas de cada contexto, toma en cuenta el requerimiento de los
distintos Centros de Educación Alternativa del país. Propone una guía orientadora del proceso
de Diagnóstico Comunitario Participativo para elaborar el Proyecto Comunitario de Transformación Educativa.

En el desarrollo del Diagnóstico Comunitario Participativo se encuentran implicados en el proceso
de diagnóstico tanto...