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Cuadro sinoptico en papel para nosotros (borrador). Analizar el trabajo realizado en tic y explicar a que tipo de comunicación pertenece.
I- MODELOS DE EDUCACIÓN Y MODELOS DE COMUNICACIÓN
Cuando hacemos comunicación educativa, estamos siempre buscando un resultado formativo.
Los medios de comunicación que realizamos son instrumentos para una educación popular como alimentadores de un procesoeducativo transformador.
A CADA TIPO DE EDUCACIÓN CORRESPONDE UNA DETERMINADA CONCEPCIÓN Y UNA DETERMINADA PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN
Concepciones pedagógicas: se las puede agrupar en tres modelos fundamentales que no se dan puros en la realidad sino un tanto entremezclados y se encuentran presentes los tres en distintas proporciones en las diversas acciones educativas concretas.
ModelosExógenos
(educación = objeto)
1. Educación que pone el énfasis en los contenidos


2. Educación que pone el énfasis en los efectos

Modelo Endógeno

(educando = sujeto)

3. Educación que pone el énfasis en el proceso

modelos exógenos: están planteados desde fuera del destinatario, como externos a él: el educando es visto como objeto de la educación.
modelo endógeno: parte deldestinatario: el educando es el sujeto de la educación.
Decimos asimismo que cada uno pone el énfasis, acentúa, da prioridad a un objetivo distinto; se centra y privilegia al que le es propio.

2. Educación que pone el énfasis en los efectos: corresponde a la llamada «ingeniería del comportamiento» y consiste esencialmente en «moldear» la conducta de las personas con objetivos previamente establecidos.3. Educación que pone el énfasis en el proceso: destaca la importancia del proceso de transformación de la persona y las comunidades. No se preocupa tanto de los contenidos que van a ser comunicados ni de los efectos en término de comportamiento, cuanto de la interacción dialéctica entre las personas y su realidad; del desarrollo de sus capacidades intelectuales y de su conciencia social.1-ÉNFASIS EN LOS CONTENIDOS
Es el tipo de educación tradicional, basada en la transmisión de conocimientos y valores de una generación a otra. El profesor (o el comunicador), el instruido, «el que sabe», acude a enseñar al ignorante, al que «no sabe».
Es el tipo de educación Freire calificó de BANCARIA: el educador DEPOSITA conocimientos en la mente del educando. Se trata de «inculcar» nociones, deintroducirlas en la memoria del alumno, que es visto como receptáculo y depositario de informaciones. Sirve para la domesticación de las personas.
Es un tipo de educación vertical y autoritaria. O paternalista. Es el que predomina en el sistema educativo formal: en la escuela primaria y secundaria, en la universidad.
Ella INFORMA pero NO FORMA.
Pedagogía del Oprimido:
EL EDUCADOR
EL EDUCANDOes siempre quien educa
es quien habla
prescribe, norma, pone las regias
escoge el contenido de los programas
es siempre quien sabe
es el sujeto del proceso
es siempre el que es educado
es quien escucha
obedece, sigue la prescripción
lo recibe en forma de depósito
es el que no sabe
es el objeto del proceso
El modelo en su aplicación
Los ejes del método son el profesor y el texto.Programas de estudio basados en los conceptos que el profesor considera importantes.
Poca importancia al diálogo y a la participación.
Se valora mucho el dato y muy poco el concepto.
Se premia la memorización de los contenidos. La elaboración personal del educando es reprimida como error.
Hay una sola verdad: la del profesor. La experiencia de vida de los educandos es desvalorizada.
Losresultados
El alumno se habitúa a la pasividad y no desarrolla su propia capacidad de razonar y su conciencia crítica.
Se establece una diferencia de status entre el profesor y el alumno.
Se fomenta una estructura mental de acatamiento al autoritarismo.
Una minoría pensante domina a una masa apática.
En virtud del régimen de notas (premios y castigos) se fomenta el individualismo y la competencia...