Erick Eickson

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COSTA RICA
“ANSELMO LLORENTE Y LA FUENTE”
Curso PD006 – Teorías del Aprendizaje
Nivel: Núcleo Común Pedagógico
GUÍA DIDÁCTICA
Me.d. Alessandra Molina Alfaro
Correo electrónico: alezmol@gmail.com
III Cuatrimestre 2012


1. JUSTIFICACIÓN
Aprender y conocer las teorías evolutivas del aprendizaje y su impacto en la educación, son necesidades prioritarias paratodos los que de una u otra forma se encuentren inmersos en procesos educativos.
Este curso se concentra en el aprendizaje humano; como un proceso permanente, considerando los factores que influyen en él y de qué modo se aplican los principios del aprendizaje en los diversos ambientes educativos y a mi vida personal.
El curso de Teorías del aprendizaje pretende poner al estudiante en contactocon ésta realidad y apropiarlo de diferentes enfoques teóricos y estrategias para un aprendizaje significativo y duradero dentro y fuera de las aulas, respetando la diversidad de aprendizajes.


2. DESCRIPICIÓN
Curso de carácter teórico-práctico, en el que se abordan las diferentes enfoques sobre el aprendizaje, sus principios y postulados teóricos, sus semejanzas y diferencias, las ventajasy desventajas de las diferentes teorías. Además, profundiza en el análisis del papel del o la docente y de las familias en los procesos de educación y aprendizaje.


3. OBJETIVOS
General
✓ Proporcionar al estudiante un medio para conocer las principales teorías de aprendizaje.
✓ Realizar un análisis crítico de las influencias de las distintas teorías en las políticascurriculares del Sistema Educativo Costarricense






Específicos
1. Conocer las principales teorías contemporáneas del aprendizaje, sus principios y postulados y analizar la influencia en el Sistema Educativo de las teorías en estudio.
2. Estudiar la relación entre las teorías del aprendizaje con los estilos de aprendizaje.
3. Construir estrategias de aprendizaje que nos permitandiseñar oportunidades más adecuadas y oportunas en el contexto
4. Analizar el papel fundamental de la familia en el desarrollo, educación y aprendizaje
5. Profundizar en el papel mediador del o la docente en los procesos de aprendizaje.


4. TEMÁTICAS
• Concepto de teoría y aprendizaje
• Desarrollo humano, educación y aprendizaje: influencias
• Neurociencia y educación• Aportes y fundamentos de las diferentes Teorías del Aprendizaje: Conductista, Cognitivas y Constructivista.
• Principios de aprendizaje del Conductismo
o Teorías conductista:
• Condicionamiento clásico (Pavlov, Watson)
• Condicionamiento operante (Skinner, Thorndike)
o Teorías del aprendizaje Cognitivo• Aportes de la psicología evolutiva de Piaget
• Del aprendizaje social, condicionamiento por imitación de modelos según Bandura y Rosenthal.
• Teoría del Desarrollo Moral Lawrence Kolberg
• Teoría del desarrollo egosocial Erik Eriksson
o Principios de aprendizaje Constructivista
• Teoría delaprendizaje significativo (Ausubel, Novak)
• Teoría del Socioconstructivismo (Vygotski)
• Teoría del Modelo Ecológico (Uri Bronfenbrenner)
• Teoría de las inteligencias múltiples (Gardner)
• Teoría de la Inteligencia emocional (Daniel Goleman)
• Implicaciones pedagógicas de cada una de las teoríasestudiadas:
• Semejanzas y diferencias entre las diferentes teorías del aprendizaje y prácticas escolares.
• Relación entre los estilos de aprendizaje, las teorías de aprendizaje y la práctica pedagógica.
• La Metacognición y autorregulación del aprendizaje.
• El impacto de la familia y él o la docente en los procesos de educación y aprendizaje.


5. METODOLOGÍA
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