Esc De Sicologis Social

ESCUELA PSICOANALÍTICA DE

PSICOLOGÍA SOCIAL





TEORÍA DEL VÍNCULO


INTRODUCCIÓN

Vamos a iniciar el desarrollo del tema vínculo, objeto fundamental de la mirada de la Psicología Social. Luego de abordados conceptos tales como la construcción del psiquismo y la concepción del sujeto, nos centraremos específicamente en el enfoque pichoniano de la estructura vincular. En esta línearastrearemos el modo en que Pichón transitó desde una postura inicial estrictamente psicoanalítica a la que luego edificó desde la disciplina que hoy conocemos como Psicología Social.
Recordemos brevemente que Pichón era médico psiquiatra y psicoanalista, y que fue uno de los fundadores de la Asociación Psicoanalítica Argentina.
Pichón desplegó su experiencia y elaboró su teoría trabajando conpacientes -con neuróticos, con psicóticos- tanto en tratamientos individuales como grupales. Pero la tarea que más le apasionaba se circunscribía al ámbito hospitalario. Allí tomó contacto con la realidad de la psicosis, cuadro que tradicionalmente quedaba marginado de la práctica psicoanalítica -y de la sociedad toda.
Transponiendo los muros de la marginación y la segregación, Pichón intenta unamirada de acercamiento destinada a romper con el aislamiento a que el psicótico queda habitualmente sometido. Bien sabemos que Freud descreía de la posibilidad del tratamiento de la psicosis por vía del psicoanálisis, pero que Melanie Klein postulaba lo contrario. Pichón, que adscribía a la Escuela Inglesa, sostenía que en toda psicosis hay un resto estructural conservado desde donde es posibleintentar la vía psicoanalítica.
Desde la década del treinta hasta 1952 Pichón trabajó en el Hospicio de las Mercedes -actual Borda- como Jefe del Servicio de Admisión. Cuando un paciente psicótico ingresa al hospital, lo hace en un momento de crisis, donde el profesional que realiza la entrevista tiene la oportunidad de observar ciertos fenómenos que son propios de la enfermedad pero que en esemomento de eclosión están aumentados, sobredimensionados. Además, tiene la ventaja de poder enfocar dichos fenómenos en una situación de transferencia.
En las entrevistas de admisión la conducta del sujeto se recorta en una relación figura/fondo, donde sus actos como figura se destaca contra un contexto familiar que oficia de fondo. En tales circunstancias Pichón observa que la conducta del sujetoenfermo no está de ninguna manera desligada respecto del conjunto familiar al que pertenece. Esto se manifiesta a través de las formas de presencia o de ausencia de la familia en la entrevista, desde el momento en que la crisis, con su sintomatología exacerbada, pone al desnudo distintos aspectos de la trama vincular familiar.
Tal es el caso de los juegos de asunción y depositación de roles entrelos miembro del grupo familiar, los tipos de ansiedades que predominan, las fantasías que circulan, las situaciones de complicidad y exclusión, etc.
La situación de crisis muestra, como bajo una lente de aumento, todos los mecanismos de funcionamiento de la familia, en especial las fantasías acerca de ese funcionamiento y los argumentos que organizan la interacción entre sus miembros. Llamamos“argumento” a esta especie de novela familiar inconsciente que circula en cada familia como elemento organizador del conjunto. Por vía de la transferencia en la entrevista de admisión se actualizan roles, depositaciones, fantasías. “Actualizarse” equivale a decir manifestarse aquí y ahora, con un sentido de actualidad en relación al terapeuta -en este caso el profesional a cargo de la entrevista.CAUSALIDAD RECÍPROCA

Tradicionalmente el grupo familiar entiende al enfermo como un “grano” que hay que sacárselo de alguna manera. El relato que la familia puede hacer en relación al miembro enfermo, es muy probable que revele lo que éste hace, pero difícilmente desnude qué ponen los otros miembros del grupo familiar para que el sujeto funcione bajo determinada modalidad.
De esta forma,...