Escala

ESCALAS ORDINALES DE DESARROLLO PSICOLÓGICO
(UZGYRIS, L. - HUNT, J.)

SUB ESCALA I: DESARROLLO DEL SEGUIMIENTO VISUAL Y DEL OBJETO PERMANENTE.

ÍTEM A. SEGUIMIENTO VISUAL DE UN OBJETO QUE SE MUEVE LENTAMENTE.

Situación 1. Seguimiento visual del objeto que se mueve lentamente a 180º.

Posición: El niño debe estar en posición supina, en una superficie plana, en la silla de bebé o sentadopor sus propios medios.

Objeto: Cualquier objeto brillante que llame la atención del niño, pero que no haga ruido al moverse, por ejemplo: un anillo multicolor.

Instrucciones: Ponga el objeto a unas 10 pulgadas (25 cms) de distancia de los ojos del bebe, hasta que le lo mire. Con un bebé muy pequeño, pude ser necesario sacudir el objeto para atraer su atención o moverlo un poco a diferentesdistancias de sus ojos para hallar la distancia focal óptima. Con niños mayorcitos, que centran su atención más en el examinador que en el objeto, colóquese por detrás del niño. Una vez el niño haya focalizado el objeto, muévalo lentamente, en un arco de 180 grados.

Repeticiones: 3-4 veces.

Acciones del niño:

a. No sigue el objeto.
b. Sigue el objeto en una parte del arco con algunasacomodaciones, espasmódicas.
c. Sigue el objeto en una parte del arco con acomodaciones uniformes.
d. Sigue el objeto en todo el arco con acomodaciones uniformes.

Edad del niño: 1 mes de nacido, sigue el objeto en todo el arco con acomodaciones uniformes.

Situación 2. Advertir la desaparición de un objeto que se mueve lentamente.

Posición: La misma que en la 1, pero no en el piso.Objeto: El mismo que en la situación 1.

Instrucciones: una vez el niño tenga focalizado el objeto, muévalo lentamente de un lado a otro del niño, haciéndolo desaparecer por debajo del borde de la silla donde el bebé esta sentado. Después de algunos momentos, traiga el objeto al frente y ligeramente arriba del nivel de los ojos del niño por el lado opuesto (mueva el objeto detrás del niño). Muevasiempre el objeto en la misma dirección y hágalo desaparecer en el mismo punto.

Repeticiones: 3- 4 veces.

Acciones del niño:
a. No sigue el objeto al sitio por donde desaparece.
b. Pierde interés en el objeto tan pronto como éste desaparece (los ojos se distraen y se fijan en algún otro objeto dentro de su campo visual).
c. Persiste con la mirada sobre le punto en el cual desapareció elobjeto.
d. Luego de varias presentaciones, vuelve la mirada al punto de partida o de reaparición (ligeramente arriba del nivel de los ojos) antes que el objeto reaparezca.
e. Busca con la mirada alrededor del sitio por donde desapareció el objeto. (Difiere del c por que no esta claro que esta acción signifique los inicios de la permanencia de objeto).

Edad del niño: A los 2 meses denacido, la acción c.
Entre los 5 y los 8 meses, la acción d.

Nota: Si el niño tiende a mover la cabeza hacía el mismo lado y a dejarla allí, suspenda y luego, repita por el lado opuesto.

ÍTEM B. BUSQUEDA DE OBJETOS ESCONDIDOS

Situación 3. Hallazgo de objetos parcialmente cubiertos.

Posición: El niño debe estar sentado de manera que sus manos puedan manipular libremente los objetos. Un niñopequeño puede estar apoyado en cojines, en una silla para bebé o en un sofá. Uno mayorcito, puede sentarse en una silla alta o sobre un tapete en el piso. Se requiere de una superficie de trabajo al frente y a los lados del bebé, y ésta puede hacerse colocando una tabla alrededor de la silla del bebé, acercando la silla alta a una mesa, o usando el tapete. Una silla - comedor para bebé, es muyrecomendable.

Objeto: Cualquier objeto que el niño demuestre interés por alcanzar; y como cubierta o pantalla, una pañoleta blanca y no transparente que además ayuda a minimizar el interés de los niños por la pantalla en si. Es importante que el objeto sea unitario, y que una parte no equivalga al todo. Una muñeca o un animal de plástico pueden usarse, pero un collar no.

Instrucciones: Para...