Escuela megarica

Páginas: 2 (486 palabras) Publicado: 4 de junio de 2014
Escuela Megarica
Tendencia filosófica que existió en la Antigua Grecia, en el siglo IV.a.n.e.; la fundo Euclides de megara amigo y discípulo de Sócrates. Muerto Sócrates los megaricos intentaronsintetizar la doctrina de parmenides de lo uno y único (el ser) eterno e inmutable, con el concepto supremo de la ética y teología socrática, con el concepto del bien. Euclides afirmaba que solo existíaun bien uno, el cual, daba su condición de inmutable e idéntico así mismo, se conoce también con el nombre de verdad, entendimiento, Dios. Etc. La virtud única y una es el conocimiento del bien, y deella son solo variedades las demás virtudes. La multiplicidad y la variedad de cosas se contraponen al bien uno y por eso constituyen lo inesencial, lo irreal. Los megaricos, prosiguiendo lastradiciones de Zenón, Elea y de los sofistas, utilizaban ampliamente en calidad de método principal de filosofar, la dialéctica y la heurística. Los megaricos tardíos, por sus concepciones éticas seencontraban muy próximos a los cínicos, Zenón el estoico, discípulo de Estilpon junto con los cínicos, transformo la escuela de megara en escuela estoica (estoicos).
Escuela Sofista
Así se denominaba, enla antigua Grecia, a los filósofos que actuaban como maestros profesionales de “sabiduría” y de “elocuencia”. Los Sofistas no constituían una escuela única. Sus concepciones tenían de común la renunciaa la religión, la explicación racionalista de los fenómenos de la naturaleza, el relativismo ético y social. El grupo más importante de Sofistas se situaban al lado de la democracia esclavista. Engeneral su concepción de la naturaleza era materialista. Los representantes de este grupo fueron los primeros enciclopedistas de la Antigüedad clásica. Investigaron sobre todos los problemas delconocimiento. Algunos sofistas llegaban a establecer conclusiones escépticas respecto al ser y a su cognición. Los sofistas pertenecientes al campo aristocrático tendían al idealismo filosófico. En la...
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