Escuelas Sicologicas

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO


PRACTICA Nº 1

CURSO : PSICOLOGIA GENERAL

DOCENTE : MS. EVELIN MERINO CARRANZA

INTEGRANTES : CHÁVEZ REYES JOSE
LAINES RODRÍGUEZ EVER MARTIN
NUÑEZ LÓPEZ DERECK
PACHERRES CRUZ ESPERANZA

CICLO : I
TRUJILLO – PERÚ
2012-I

DEDICATORIA

ADios, por siempre estar a mi lado, guiando mis pasos y ayudándome a nunca darme por vencida, gracias por todo

A Dios, por siempre estar a mi lado, guiando mis pasos y ayudándome a nunca darme por vencida, gracias por todo

Dedicamos el presente trabajo de manera muy especial a nuestros queridos padres, por su apoyo, amor y confianza, por sus sabios consejos y por los ánimos que nosbrindan en la profesión que nos hemos trazado y a la Profesora, por sus valiosas enseñanzas.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

El presente informe se basa en un juicio de como las más importantes escuelas psicológicas, como las escuelas Psicoanalítica, Conductista y Humanista, han influido al estudio y al saber de la conciencia del ser humano. Pero antes de llegar al pilar del informe, nos adentraremos conalgunos aspectos generales es decir; las personas de mayor influencia para la construcción de los movimientos, datos de mayor preponderancia en sus teorías, etc.
Las diferentes teorías han abordado temas tan complejos como son el aprendizaje, la sociabilidad, la personalidad, el desarrollo cognitivo, etc. Si todo esto se pudiera sumar, lo mas seguro es que nos daría el concepto del "saber yestudio de la conciencia", como tal.
Ahora si nos adentramos en la meta que se propone la psicología nos dividimos en 4 ideas centrales que son: describir, predecir, comprender e influir, cada escuela desarrolla estos conceptos según su mirada paradigmática; pero todo paradigma psicológico sostiene como base el siguiente concepto "psicología, es la ciencia de la conducta y los procesos mentales",pues con dicho significado se sienta la base para la creación de las teorías que darán cuerpo a las escuelas; desglosando el concepto sería lo siguiente; ciencia forma de conocimiento basada en la observación sistemática, conducta acciones humanas directamente observables y mensurables; y procesos mentales actividades psicológicas privadas que incluyen pensar, percibir y sentir. Con estos términosdan pie para la formación de las "teorías" de las escuelas, llámese a teoría "explicación tentativa de hechos y relaciones en la ciencia”.
Pues bien sin más preámbulos y con la base explicada de los conceptos con que empiezan las miradas de las escuelas, empezare según mi juicio a referirme se hará referencia al aporte de a cada una de ellas y al estudio de la conciencia y del ser humano.

LASESCUELAS PSICÓLOGICAS

El periodo científico de la psicología se establece en el año 1879 con los trabajos del medico alemán Wilhelm Wundl, acerca de sensaciones y percepciones tanto visuales como auditivas aplicando el método experimental. Esto le permitió realizar investigaciones sobre el proceso consciente a través del método de la introspección. Para ello tuvo que instalar el primerlaboratorio experimental de psicología en la universidad de la ciudad Alemana Leipzig; por estos motivos Wilhelm Wundl es considerado como el padre de la Psicología científica.
A partir de estos hechos fue posible verificar dentro de la investigación científica para la época, surgieron una diversidad de postura o criterios psicológicos distintos o contrapuestos o semejantes acerca del hombre, susprocesos mentales, su conducta en relación con su entorno. Estas escuelas o sistemas psicológicos han surgido hasta la actualidad, pero que muchas de ellas han ido perdiendo vigencia tanto en su concepción teórica como pragmática, hoy en día la psicología tiende a ser una, en cuanto a la labor psicoterapéutica.

PRINCIPALES ESCUELAS PSICOLÓGICAS

I. EL ESTRUCTURALISMO: Escuela de...