ESI CURSO


TRABAJO NO PRESENCIAL Nº 1 CURSO DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL.

Docente: Mayra Carolina Churquina Macias.
Profesora de Educacion Inicial.


1) A) De acuerdo a la lectura de los lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral y el Diseño Curricular del Nivel Inicial, los contenidos que trabajaria en sala de 5 años serian los siguientes:

Diseño Curricular del Nivel Inicial
CIENCIASSOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
-Identificar las partes principales del propio cuerpo y el de otros reconociendo algunas de sus funciones.

LENGUAJE CORPORAL Y TEATRAL
-Percepción del esquema corporal.
-Reconocimiento de la imagen global y segmentada del propio cuerpo y el de sus pares.
-Expresión o comunicación de estados de ánimo a través del lenguaje gestual, postural.
-Reconocimientoy valoración de las posibilidades del cuerpo en relación con el movimiento expresivo y comunicativo.
-Exploración de movimientos, junto a otros y con otros, que posibiliten el contacto corporal propiciando la autoconfianza y el respeto por el propio cuerpo y el de los otros.
-Cuidado de sí mismo y de los otros en la realización de actividades corporales y motrices.

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA-Construcción progresiva de una imagen positiva de sí mismo.
-Expresión y comunicación de sentimientos y emociones básicas (amor, rechazo, simpatía, bronca, respeto, entre otros).
-Características, posibilidades y pautas de cuidado del propio cuerpo y del cuerpo de los otros.
-Respeto por la propia intimidad y la de los otros.
-Respeto por los demás, lo ajeno, lo diferente, lo novedoso. El conocimientocomo herramienta de comprensión de las diferencias.

LENGUAJE Y LITERATURA
-Exploración y progresiva apropiación de nuevas palabras para decir qué es, cómo es, qué hace.

Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral
a) Conocimiento y exploración del contexto
-El reconocimiento y valoración de los trabajos que desarrollan mujeres y varones en diferentes ámbitos, identificandocambios y permanencias a lo largo del tiempo.
- La puesta en práctica de actitudes que promuevan la solidaridad, la expresión de la afectividad, el respeto a la intimidad propia y ajena y el respeto por la vida y la integridad de sí mismos y de los otros/as.
b) Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales
- La construcción de valores de convivencia vinculados al cuidado de sí mismo y delos/as otros/as en las relaciones interpersonales y la relación con el propio cuerpo y el de los/as demás.
-El progresivo reconocimiento de sus derechos y responsabilidades como niños/as y el de los derechos y obligaciones de los adultos.
-El desarrollo de la confianza, la libertad y la seguridad en los niños y niñas para poder expresar sus ideas y opiniones y formular preguntas que puedaninquietarlo.
-La adquisición progresiva de un lenguaje apropiado para expresar opiniones, formular preguntas, manifestarse, relacionarse con los demás en el marco del respeto a sí mismos y a los otros/as y para nombrar adecuadamente las partes de su cuerpo.
c) Conocimiento y cuidados del cuerpo
-La identificación de todas las partes externas del cuerpo humano y algunas de sus características. Utilizaciónde vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.
- La identificación y valoración de las diferencias entre mujeres y varones y las que devienen del propio crecimiento y del crecimiento de sus compañeros/as.
-La promoción de conocimientos básicos del proceso de gestación y nacimiento, según los interrogantes que vayan surgiendo ante las propias inquietudes de los niños y niñas, conlenguaje simple y a través de explicaciones sencillas.
- El conocimiento y adquisición de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, la higiene y seguridad personal y la de los otros/as.
d) Desarrollo de comportamientos de autoprotección
-El desarrollo y valoración de la noción del concepto de intimidad y la valoración del respeto y cuidado de la intimidad propia y de los otros/as.
- La...