esoc
Páginas: 39 (9608 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2013
i.s.f.d. sarmiento
tecnicatura en psicopedagogía
cuarto año
psicopedagogía institucional
CARPETA DE PRÁCTICAS INSTITUCIONALES
"La psicopedagogía se dirige a la relación entre la modalidad enseñante de la escuela y la modalidad de aprendizaje de cada alumno, y este como aprendiente y enseñante en su grupo de pares"
Alicia Fernández en "Los Idiomas del Aprendiente"
Profesora:Cáceres, Patricia.
alumnas: Dufou, melisa- Medrano, Daniela- Torres, Romina.
Noviembre 2013
PLANILLAS DE AUTOEVALUACIÓN
Instituto Superior de Formación Docente. Domingo Faustino Sarmiento.
Carrera: PSICOPEDAGOGÍA
Ciclo Lectivo: Año 2013.
Curso: 4º Año
Planilla de autoevaluación.
Alumno: Dufou, Melisa CarolinaVisita N°: 1 Fecha: 7/10/13 Hora: 14 a 16.15 hs
Lugar: EP N°44
Dirección: San Juan 1150 esq. Castro Barros.
Crónica de la Visita
Apreciación Personal
Nos presentamos a la VD de la escuela primaria quien nos comenta que la OE se encuentra en un grado debido a la ausencia de su maestra titular.
Allí, nos incorporamos al aula de 1° año, porlo que nos sentamos y ayudamos a los alumnos en sus actividades de alfabetización.
Más tarde, ya ubicadas en la sala donde actúa el EOE, nos entrevistamos con la Sra. Nidia, quien nos comenta los conflictos espaciales del EOE, institucionales y las intervenciones generales ante las necesidades del alumnado del establecimiento.
La Sra. Nidia trabaja hace 6 años allí en compañía con la ASsolamente, sin contar con MR en la institución a pesar de las solicitudes a Inspección y demandas cotidianas. Se observó durante los recreos que el personal docente de los grados se representa como un sistema cerrado con el cual no hay relación con el equipo aunque de forma escrita mediante pedidos de derivación durante el segundo trimestre del año. El EOE trabaja en forma conjunta con el equipodirectivo pero el mismo resulta "complicado" debido a la ausencia de integrantes del equipo directivo ante reiteradas inasistencias.
La entrevista resultó muy cómoda y positiva ante las consultas que fueron desplegadas allí.
Mi primera impresión ante el inicio de estas prácticas, residió en situar el lugar ocupado por el EOE en la escuela, no sólo real sino también simbólico, ya que se localiza enel fondo de la escuela, al lado del patio y alejado de las aulas.
El espacio físico, está ubicado en lo que era el comedor escolar como si el equipo se ocupara del "hambre de saber/aprendizaje" de los alumnos y sus familias que allí asisten.
Aún así se visualiza que la Sra. Nidia se encuentra muy comprometida con su labor psicopedagógica en dicho establecimiento ya que no sólo tiene largaexperiencia trabajando allí sino que también forma parte del espacio comunal del barrio en el cual se encuentra la misma.
Conclusiones Generales:
El establecimiento observado presenta algunos conflictos en relación al espacio, a las relaciones del personal y a la falta de nombramiento de cargos aptos para responder a las necesidades del alumnado, quienes presentan entre ambos turnos, 14integraciones. Es necesario ante estas conflictivas enunciadas, pensar y pensarse ante las mismas para intervenir allí.
Instituto Superior de Formación Docente. Domingo Faustino Sarmiento.
Carrera: PSICOPEDAGOGÍA
Ciclo Lectivo: Año 2013.
Curso: 4º Año
Planilla de autoevaluación.
Alumno: Medrano Daniela
Visita N°: 1 Fecha: 7/10/13 Hora: 14
Lugar: EP 44Merlo Norte
Dirección: San Juan 1055 esq. Castro Barros
Crónica de la Visita
Apreciación Personal
El día lunes 7 de octubre nos presentamos en la EP 44, donde somos recibidos por la Orientadora Educacional Nidia Ojeda del Equipo de Orientación Escolar de la escuela, ella se encontraba a cargo de primer año atento a que la docente no había concurrido a trabajar ese día, nos cuenta que va a...
tecnicatura en psicopedagogía
cuarto año
psicopedagogía institucional
CARPETA DE PRÁCTICAS INSTITUCIONALES
"La psicopedagogía se dirige a la relación entre la modalidad enseñante de la escuela y la modalidad de aprendizaje de cada alumno, y este como aprendiente y enseñante en su grupo de pares"
Alicia Fernández en "Los Idiomas del Aprendiente"
Profesora:Cáceres, Patricia.
alumnas: Dufou, melisa- Medrano, Daniela- Torres, Romina.
Noviembre 2013
PLANILLAS DE AUTOEVALUACIÓN
Instituto Superior de Formación Docente. Domingo Faustino Sarmiento.
Carrera: PSICOPEDAGOGÍA
Ciclo Lectivo: Año 2013.
Curso: 4º Año
Planilla de autoevaluación.
Alumno: Dufou, Melisa CarolinaVisita N°: 1 Fecha: 7/10/13 Hora: 14 a 16.15 hs
Lugar: EP N°44
Dirección: San Juan 1150 esq. Castro Barros.
Crónica de la Visita
Apreciación Personal
Nos presentamos a la VD de la escuela primaria quien nos comenta que la OE se encuentra en un grado debido a la ausencia de su maestra titular.
Allí, nos incorporamos al aula de 1° año, porlo que nos sentamos y ayudamos a los alumnos en sus actividades de alfabetización.
Más tarde, ya ubicadas en la sala donde actúa el EOE, nos entrevistamos con la Sra. Nidia, quien nos comenta los conflictos espaciales del EOE, institucionales y las intervenciones generales ante las necesidades del alumnado del establecimiento.
La Sra. Nidia trabaja hace 6 años allí en compañía con la ASsolamente, sin contar con MR en la institución a pesar de las solicitudes a Inspección y demandas cotidianas. Se observó durante los recreos que el personal docente de los grados se representa como un sistema cerrado con el cual no hay relación con el equipo aunque de forma escrita mediante pedidos de derivación durante el segundo trimestre del año. El EOE trabaja en forma conjunta con el equipodirectivo pero el mismo resulta "complicado" debido a la ausencia de integrantes del equipo directivo ante reiteradas inasistencias.
La entrevista resultó muy cómoda y positiva ante las consultas que fueron desplegadas allí.
Mi primera impresión ante el inicio de estas prácticas, residió en situar el lugar ocupado por el EOE en la escuela, no sólo real sino también simbólico, ya que se localiza enel fondo de la escuela, al lado del patio y alejado de las aulas.
El espacio físico, está ubicado en lo que era el comedor escolar como si el equipo se ocupara del "hambre de saber/aprendizaje" de los alumnos y sus familias que allí asisten.
Aún así se visualiza que la Sra. Nidia se encuentra muy comprometida con su labor psicopedagógica en dicho establecimiento ya que no sólo tiene largaexperiencia trabajando allí sino que también forma parte del espacio comunal del barrio en el cual se encuentra la misma.
Conclusiones Generales:
El establecimiento observado presenta algunos conflictos en relación al espacio, a las relaciones del personal y a la falta de nombramiento de cargos aptos para responder a las necesidades del alumnado, quienes presentan entre ambos turnos, 14integraciones. Es necesario ante estas conflictivas enunciadas, pensar y pensarse ante las mismas para intervenir allí.
Instituto Superior de Formación Docente. Domingo Faustino Sarmiento.
Carrera: PSICOPEDAGOGÍA
Ciclo Lectivo: Año 2013.
Curso: 4º Año
Planilla de autoevaluación.
Alumno: Medrano Daniela
Visita N°: 1 Fecha: 7/10/13 Hora: 14
Lugar: EP 44Merlo Norte
Dirección: San Juan 1055 esq. Castro Barros
Crónica de la Visita
Apreciación Personal
El día lunes 7 de octubre nos presentamos en la EP 44, donde somos recibidos por la Orientadora Educacional Nidia Ojeda del Equipo de Orientación Escolar de la escuela, ella se encontraba a cargo de primer año atento a que la docente no había concurrido a trabajar ese día, nos cuenta que va a...
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